histoire des arts tour eiffel cycle 2

• Se connecter

Dans la même rubrique

• Bibliothèques numériques, enseigner avec les ouvrages en ligne
• Découvrir Colette et son œuvre par le numérique
• La cartographie numérique pour mieux lire et mieux écrire
• La tour Eiffel : en littérature, en histoire et géographie, en histoire des Arts
• Réinventer la fiction avec le numérique
• Se chercher, se trouver, se construire à Paris
• Disciplines
• Disciplines et thématiques

Étudier la tour Eiffel en français, en histoire et en histoire des arts

Cette fonctionnalité est destinée aux agents de l'éducation nationale. Pour ajouter cet élément à vos sélections, inscrivez-vous ou connectez-vous.

Dans ces différentes disciplines, les professeurs peuvent travailler sur la tour Eiffel pour étudier l’industrialisation et les changements qui l’accompagnent mais aussi les réactions des artistes et des écrivains à l’édification de ce monument, y compris les représentations qu’ils en ont proposées.

Symbole de l'industrialisation et mondialement célèbre, la tour Eiffel, initialement nommée « Tour de 300 mètres » est une tour de fer conçue par Maurice Koechlin et Emile Nouguier, ingénieurs de la société de Gustave Eiffel, à l’occasion de l’Exposition universelle de Paris en 1889 qui célèbre le centenaire de la Révolution française. Sa construction suscite de nombreuses polémiques.

Le site France Mémoire, de l'Institut de France, propose un dossier à l'occasion de l'anniversaire de la mort de Gustave Eiffel le 27 décembre 1923 .

Au cycle 3 – Éprouver de la répulsion et/ou de la fascination pour l'architecture métallique de la tour Eiffel

Que ressent-on face à la tour Eiffel ? Comment l’exprimer ? Quelle image du monde moderne renvoie-t-elle ?

La tour Eiffel, un symbole de la modernité

La tour Eiffel a inspiré de nombreux auteurs, notamment les poètes : Cendrars, Apollinaire, Cocteau, Queneau, François Coppée, Maurice Carême…  

En cycle 3, le professeur peut s’appuyer sur :

• les calligrammes d’Apollinaire et de Maurice Carême ;
• le poème « La tour squelettique » de Raymond Queneau ;
• le poème « Tour Eiffel » d’Alain Debroise ;
• des extraits du poème « Sur la tour Eiffel » de François Coppée, ou de « La Tour Eiffel à François Coppée, le jour de ses 300 mètres », de Raoul Bonnery ;
• éventuellement « Le Chant du paveur » de Jean Cocteau.

À travers la lecture et l’interprétation des textes, le professeur amène les élèves à s’interroger sur ce que l’on peut ressentir face à l’architecture métallique de la tour Eiffel, et sur les façons de l’exprimer.

CM1-CM2 : questionnement « Imaginer, dire et célébrer le monde ». 6 e : questionnement « Récits de création et création poétique ».

Les représentations de la tour Eiffel : pistes en histoire des arts

La tour eiffel vue d'en haut en cm1-cm2.

En prenant comme point de départ le basculement du regard sur la tour Eiffel, par le peintre Robert Delaunay ou par la photographe Germaine Krull par exemple, une approche descriptive conduite par l'enseignant autour de questions ouvertes sur le point de vue engage les élèves à observer les formes géométriques et leur agencement, les déformations engendrées par le point de vue aérien. C’est poser la question des repères, du haut et du bas, du point de vue et de l’horizon et du lien avec le sol en comparant une vue photographique en plongée et une vue verticale de la Tour Eiffel .

La tour Eiffel comme emblème du décor parisien en 6 e dans le cadre de l'enseignement de géographie et du thème « Habiter une métropole »

Des ressources au format vidéo disponibles sur Lumni interrogent la construction du mythe de la tour Eiffel comme monument symbolique de la capitale parisienne. La tour reste un bâtiment emblématique des métropoles contemporaines, une projection imaginaire d’un idéal technologique. Dans le cadre du programme en histoire des arts au cycle 4 De la Belle Époque aux « années folles » : l’ère des avant-gardes (1870-1930) , de l’entrée Paysage du réel, paysage intérieur , il s’agit de contextualiser la forme de la tour Eiffel dans une histoire architecturale de la hauteur ou insérer le monument dans l’histoire de l’architecture métallique . Le désir de s’élever vers le ciel a des racines anciennes en lien avec le pouvoir ou la religion, puis au XX e siècle la tour devient l’instrument pour résoudre les maux des métropoles modernes et aujourd’hui se pose la question des tours écologiques de demain.

Compétences en histoire des arts : Identifier. Donner son avis argumenté sur ce que représente ou exprime une œuvre d'art. Socle commun de connaissances, de compétences et de culture : Domaine 5 : L’élève […] exprime à l’écrit et à l’oral ce qu’il ressent face à une œuvre littéraire ou artistique.

Lycée – Se questionner sur ce que la tour Eiffel dit du monde contemporain

Comment ressentir et dire la beauté du monde nouveau et se positionner par rapport à l’industrialisation ? S’agit-il d’exprimer une perte de sens, ou un sens reconstruit et retrouvé ?

Au lycée , les textes de Guy de Maupassant, de Dino Buzzati (« La tour Eiffel », dans Le K ) ou de l’architecte Le Corbusier (préface à l’ouvrage La Tour Eiffel de Charles Cordat, 1955) permettent de s’interroger sur la construction du monument et sa validité sur le plan artistique .

En classe de seconde , la lettre ouverte adressée par plusieurs artistes à M. Alphand, commissaire de l’exposition universelle de 1889, et la réponse de Gustave Eiffel, se prêtent à l’analyse comme à l’entraînement à la contraction de texte, ainsi que le propose l’académie d’Aix-Marseille .

En regard de ces deux textes, pour réfléchir et débattre sur l’ influence du monument sur le paysage parisien , on peut envisager l’étude de ceux de :

• Léon Bloy («  Cette épouvantable grandeur des temps modernes  »)
• Guy de Maupassant (« Lassitude  », dans La Vie errante )
• François Coppée (« Sur la tour Eiffel »)
• Jean Giraudoux («  Prière sur la tour Eiffel  »)
• Roland Barthes ( La Tour Eiffel , 1964)
• et éventuellement de Huysmans («  Cette allure d’échafaudage  »).

Seconde : objet d’étude « La littérature d’idées et la presse du XIX e au XXI e siècle »

Les représentations de la tour Eiffel : pistes en histoire des arts

La tour eiffel, œuvre collective.

Au lycée, dans le cadre du programme en première spécialité, la tour est un fil conducteur possible de l’étude thématique L’artiste : le créateur, individuel, collectif ou anonyme . La tour Eiffel comme bâtiment est le résultat d’un travail individuel et collectif, vision d’ingénieurs et d’une équipe, façonnée ensuite par le regard des artistes. Il s‘agit d’identifier les personnes qui ont participé à ce chantier, les gestes et les techniques des ouvriers qui ont travaillé à l’édification de ce bâtiment. Hier symbole de progrès de par sa conception et ses formes, la tour est devenue aujourd’hui un objet de patrimoine et reste un objet de débats, sa conservation, sa protection, l’abord de son site sont d’actualité. La tour Eiffel émarge par ailleurs à l’histoire du goût, ayant trait au kitsch et à notre société de consommation contemporaine.

En histoire : étudier la tour Eiffel dans le contexte de son époque

La tour eiffel au collège et au lycée.

Symbole de l’urbanisation et de l’industrialisation au XIX e siècle, l’étude de la tour Eiffel peut être abordée en quatrième dans le cadre du chapitre   sur l' Europe et la Révolution industrielle . En classe de première générale, le point de passage et d’ouverture autour des expositions universelles de 1889 et 1900 offre également l’occasion d’étudier le monument.

Des ressources documentaires

En se connectant sur la plateforme Étincel (Réseau Canopé), un film d’animation (5 min) permet d’évoquer les expositions universelles de 1889 et 1900. Il est accompagné d’ une description de séance pédagogique .

Le site l’Histoire par l’image permet de consulter des photographies montrant la construction de la Tour Eiffel ainsi qu’un article d’Ivan Jablonka sur les visions de la tour . Ces deux ressources peuvent être complétées par celle d’Educ’Arte sur la Tour Eiffel .

La ville de Paris a consacré une page au centenaire de la mort de Gustave Eiffel, on y retrouve notamment son héritage architectural, encore visible aujourd’hui dans les rues de Paris.

En classe de première, la valorisation des femmes scientifiques peut être travaillée au travers de la figure de la mathématicienne Sophie Germain , qui a contribué à sa construction.

Des ressources pédagogiques

Afin de mettre en perspective la construction de la tour, dans le contexte de la révolution industrielle, en classe de quatrième, mais adaptable en première, ce scénario de l’académie d’Aix-Marseille publié sur Edubase propose, à distance et de façon collaborative, de co-construire un diaporama en choisissant des illustrations relatives à la Révolution industrielle.

Dans le cadre des TraAM 2022-2023, l’académie de Toulouse propose un jeu sérieux sur l’exposition Universelle de 1900 utilisable en 4 e et en 1 re , consultable sur Edubase . Les élèves parcourent l’exposition universelle de 1900 en récupérant des indices pour débloquer un code final : cela permet d’aborder différents points clé de la révolution industrielle comme l’électricité ou les transports.

Des ressources numériques sur la Tour Eiffel

• Gallica « La Tour Eiffel par l’image  »
• Le blog Gallica «  Aux couleurs de la Tour Eiffel »
• Le site Passerelle(s) de la BnF « La Tour Eiffel, 1889 »
• L'album Pont des Arts / Réseau Canopé « La Tour Eiffel attaque »
• Panorama de l'art : une page sur la Tour Eiffel
• Académie des Beaux-Arts : une page sur la Tour Eiffel
• Les ressources Lumni sur la Tour Eiffel
• Pour ou contre la Tour Eiffel ? piste pédagogique de l’académie de Poitiers
• Dossier de l’académie d’Aix-Marseille : « La Tour Eiffel, quand l’art fait débat »
• Une vidéo L’INA éclaire l’actu «  Louis Aragon et Elsa Triolet à la Tour Eiffel »

La tour Eiffel

Dans le cadre de l’étude du XIXème siècle en histoire (voir ici ), on peut mener un travail en histoire des arts sur ce monument français qu’est la tour Eiffel.

Présentation

Tous les élèves la connaissent mais il es utilise de rappeler où elle est située et de quand date sa construction.

Voici un diaporama très bien fait trouvé sur internet (malheureusement, sans référence, je n’ai pu en retrouver l’origine) et des images séquentielles chez mitsouko , bien pratiques, même si on n’a pas de CP.

Un autre diaporama chez Sanleane avec la fiche d’histoire des arts qui l’accompagne.

Arts visuels

Je vous propose un travail à la manière de Delaunay (voir article ici )

Après une présentation d’un des tableaux de Robert Delaunay, je fournis aux élèves une image de tour Eiffel en noir et blanc format A4. Ils doivent ensuite travailler sur le fond avec une association de cercles de toutes tailles à mettre ensuite en couleurs.

Comme c’est un travail assez long, je propose parfois une version plus petite sur une fiche d’histoire des arts qui peut prendre place dans leur cahier d’explorateur (voir ici )

Le travail d’un élève (très soigneux !)

Ces articles pourraient aussi vous intéresser:

Laisser un commentaire annuler la réponse.

Commentaire

Enregistrer mon nom, mon e-mail et mon site dans le navigateur pour mon prochain commentaire.

• Tour Eiffel
• Histoire de l'art

• Inauguration

Propriétaire

Inscription

Situation : Paris, France

GPS : 48° 51' 30.13'' Nord / 2° 17' 40.13'' Est

Description

Ses dimensions

• Gustave Eiffel

Comment la visiter ?

Toutes les pages

Autres monuments

L'histoire de l'art est une matière scolaire enseignée à divers degrés dans l'Education Nationale. Elle a pour but l'enseignement des oeuvres artistiques qui ont été réalisé dans le passé d'un point de vue symbolique. Elle s'attèle à mettre en évidence les artistes, leurs vies, leurs opinions et comment ces derniers ressortent à travers leurs oeuvres. Elle explique également l'impact d'une oeuvre sur le public dans un contexte culturel, démographique ou religieux.

La tour Eiffel est une oeuvre d'art du domaine de l'architecture, elle est généralement au programme de la plupart des cursus. La suite de cette page fournit des explications sur sa construction, ses origines et la vision du public à son propos.

La tour Eiffel, le soir

Vue générale sur la tour Eiffel, avec le quartier de la Défense, au loin

Distinction des niveaux

Mais avant d'aller plus loin, il faut distinguer les cursus car l'Education Nationale n'attend pas la même connaissance de la part des élèves en fonction des niveaux. Cliquez sur votre niveau. Notez que la différence entre le niveau primaire, secondaire et universitaire, en histoire de l'art, ne réside pas dans le format à utiliser pour répondre aux questions mais dans la profondeur de la réponse. Ca signifie que le mécanisme d'apprentissage est le même, quelle que soit le niveau de l'élève. Donc au primaire il faut répondre de la même façon que pour les cours de niveau supérieur, mais en allégeant bien sûr les réponses. Pour le secondaire et le niveau universitaire, il faudra adapter la réponse en fonction du niveau réel des élèves. Ainsi pour les élèves de 5e, qui sont tout juste sortis de ce cycle, les réponses seront plus dans la partie "primaire", mais avec des compléments alors que les universitaires devront compléter leurs devoirs par des informations prises ailleurs, dans le site.

Niveau Primaire

Quand on dit "niveau primaire", on devrait plutôt dire "cycle 3", du CM1 à la 6e. C'est à cet âge que les élèves sont le plus aptes à faire ce genre de travail, lorsqu'ils sont jeunes.

Ce qu'on attend de l'histoire de l'art, c'est une analyse des formes, des techniques, des significations et des usages propre à l'oeuvre étudiée. En ce qui concerne la tour Eiffel un élève de primaire peut répondre de façon factuelle à quelques questions, c'est généralement ce qui est fait en cours, mais si il doit produire lui-même un texte sur le monument, il devra se baser sur ces 4 éléments de travail.

Mais avant tout il faut donc commencer par quelques informations simples, pour situer le monument.

La tour Eiffel est une tour en fer qui a été construite en plein centre de Paris, face au palais de Chaillot, sur le champs de Mars. Elle est dans le 7e arrondissement de Paris. Elle est faite de poutres et poutrelles métalliques qui s'entremêlent. Le constructeur de la tour d'appelle Gustave Eiffel, lui l'appelait "la tour de 300m". Elle a été dessiné par Maurice Koechlin, son chef de service d'étude, et Emile Nouguier, le chef de service des méthodes. Gustve Eiffel était un entrepreneur de la fin du XXe siècle qui s'était spécialisé dans la construction de ponts. Son pont le plus impressionnant est le viaduc de Garabit, qui est dans le Cantal, mais il en a fait beaucoup d'autres.

La tour Eiffel était le plus haut bâtiment du monde à sa construction. Il n'a été dépassé qu'en 1936 après la construction de l'Empire State Building, à New-York.

Puis, il faut faire une analyse des formes, qui peut être exprimée ainsi.

La tour Eiffel est un bâtiment en fer, c'est un ensemble de poutres entremêlés qui a la forme d'une pyramide aux côtés incurvés. La base est faite de 4 piliers contenant des escaliers et des ascenseurs qui se rejoignent au 2e étage. A partir de là les 4 piliers ne forment plus qu'un seul pylone qui s'élève jusqu'à 324m de hauteur. Il y a 3 étages à la tour Eiffel, chaque étage a 2 niveaux. Le premier étage est large, grand, il y a 3 pavillons modernes qui contiennent des boutiques, un musée, une salle de conférence, un restaurant, etc. Le 2e étage est plus ancien, il est dans le même état qu'au moment de la construction. Le 3e étage est beaucoup plus petit que les autres, il y a une galerie intérieure et au dessus une galerie à l'air libre.

La forme de la tour Eiffel a été étudié avec beaucoup de précision. Les ingénieurs ont fait des calculs précis pour être sûr qu'elle ne s'effondrerait pas. Ils ont étudié le poids qu'elle ferait pour savoir si le sol bougerait ou pas.

Cette description amène naturellement sur l'analyse des techniques.

Pour construire une telle tour il a fallut utiliser plusieurs techniques. Gustave Eiffel avait un service entier pour trouver les méthodes de fabrication de la tour. Ca a commencé par les fondations, qui ont été creusé à la main par des ouvriers. La terre a servi à aplanir le sol, et quand il y en avait trop elle a été jeté hors de Paris. Deux piliers ont nécessiter une autre technique : On a mis une sorte de cloche à l'envers sur le sol et les ouvriers ont creusé à l'intérieur. Petit à petit la cloche s'est enfoncée dans le sol. Quand ils sont arrivé au bon niveau ils ont coulé du béton dans la cloche, pour faire la fondation.

Au dessus des fondations on a construit un gros bloc de pierre et on y a mis les premières poutres. Dès que c'était trop haut pour travailler avec de simples échaffaudages, on a construit de grands échaffaudages en bois sur lesquels les poutres s'appuyaient. Arrivé au premier étage, les ouvriers avaient mis des boites à sable. En faisant couler le sable petit à petit les piliers pouvaient descendre un peu pour s'aliger comme il faut. Ils avaient aussi mis des gros verins dans les piliers pour les orienter.

Les poutres étaient préparées à l'atelier de Gustave Eiffel, elles étaient mêmes montés quand elles étaient petites. Sur le chantier les ouvriers les installaient et les rivetaient : Ca consiste à mettre un rivet très chaud dans les trous qui réunissent deux poutres et à taper fort au marteau pour écraser les têtes. Comme ça les poutres étaient réunis et ne pouvaient plus bouger.

Une fois que l'alignement du premier étage a été fait les ouvriers ont construits les galeries de cet étage, puis l'étage complet, et ils ont monté sur le 1er étage des échaffaudages pour continuer la construction. il a fallut utiliser des grues pour monter les poutres si haut. Ces grues étaient mis sur les rails des ascenseurs (qui n'ont été installé que plus tard). Comme ça la grue construisait elle même les rails sur lesquels elle monterait un peu plus tard.

C'est grace à toutes ces techniques que la tour Eiffel a pu être monté.

Ensuite il faut se poser la question de la signification de la tour Eiffel.

Prise à part, ce serait une étrange question que de se demander la signification de la tour Eiffel. Mais dans le sens d'un devoir sur l'histoire de l'art, il faut y indiquer tout ce que cette tour signifie, ses symboles. Au niveau primaire, il suffit d'indiquer qu'il s'agit d'un symbole important de la ville de Paris, et d'une façon plus générale de la France. D'ailleurs, lorsqu'un pays étranger veut symboliser la France, il utilisera quasiment toujours la silhouette de la tour Eiffel. Il y a un autre symbole important, mais c'est un symbole ancien : La tour Eiffel, c'est avant tout la preuve du savoir-faire technologique français, puisqu'elle a été créé exprès pour montrer ce que savaient faire les français grace à leurs industries. Rappelons nous qu'elle a été construite pour l'exposition universelle de 1889.

Enfin arrive la 4e partie, celle sur l'usage

L'usage de la tour Eiffel a évolué dans le temps. Construite comme on vient de le voir pour l'exposition universelle de 1889 où il fallait montrer le savoir-faire de la France, elle a immédiatement été utilisé pour gagner de l'argent, puisque les visiteurs se sont pressés, du moins au début, pour monter dessus. C'est Gustave Eiffel qui a obtenu la concession, c'est à dire le droit de faire payer les visiteurs, pendant 20 ans. Au bout de 20 ans la tour devait être démolie. Et c'est pour éviter ça qu'Eiffel a développé des expériences scientifiques qui ont prouvé l'utilité de la tour. Du coup, la tour a eu un nouvel usage, celui de permettre des expériences scientifiques. Les militaires ont alors découverts qu'ils pouvaient s'en servir pour communiquer par radio, et la tour fut sauvé définitivement.

Par la suite et jusqu'à nos jours la tour Eiffel sert de lieu de visite pour les touristes. Elle embellit Paris, qu'on n'imagine pas sans elle, alors qu'au début au contraire Eiffel a reçu une forte opposition pour sa construction.

Il ne reste plus qu'à donner une opinion personnelle de ce monument. Là, c'est plus difficile de proposer puisque ça dépend de la façon dont l'élève le perçoit. La trouve t-il belle ? Bien proportionnée ? Grande ? C'est la partie la plus personnelle, donc c'est une partie qui doit être faite entièrement par l'élève.

Voilà, c'était quelques pistes pour faire un devoir d'histoire de l'art de niveau primaire, ou plus précisémentdu niveau cycle 2 car le cycle 1 n'est pas vraiment le bon âge pour faire de l'histoire de l'art, c'est plutôt une initiation qui leurs est proposée.

Niveau Secondaire et supérieur

Que doit contenir un devoir en histoire de l'art .

La pratique de l’enseignement de l'histoire des arts s'appuie sur trois éléments de l’enseignement de l’histoire des arts :

• Périodes historiques
• Domaines artistiques
• Listes de thématiques

Il faut donc retrouver les réponses à ses 3 éléments dans les devoirs d'histoire de l'art. De plus les oeuvres sont analysées à partir de quatre critères au moins : formes, techniques, significations, usages. C'est à travers ces quatre critères que nous allons étudier la tour Eiffel.

Analyse des formes

Ce critère consiste à étudier les catégories, les types, les genres, les styles artistiques, la structure ou la composition. C'est un critère assez important pour la tour Eiffel est un objet technologique dont la forme tout comme la taille a eu une grande importance. Cette partie est tout aussi importante pour l'étude du Taj Mahal en histoire de l'art , par exemple, alors que pour la Statue de la Liberté , ça va plutôt être les techniques et les significations.

Analyse des techniques

Ce deuxième critère permet l'étude des matériaux, des matériels, des outils, des supports, des instruments, mais aussi des méthodes et des techniques corporelles, gestuelles, instrumentales. En ce qui concerne la tour Eiffel cette partie est vraiment importante, c'est elle qui va contenir le plus d'informations car les méthodes utilisées, de même que les techniques et les matériaux, ont été parfaitement documentés et peuvent être étudier en détail.

Analyse des significations

Troisième critère dans la description d'une oeuvre, il approche les messages (émis, reçus, ou interprétés), les sens (usuel, général, particulier, les variations des sens dans le temps et l’espace), le code, le signe (signifiant / signifié), la réception, l’interprétation, le décodage et le décryptage. C'est un critère qui mettra en avant la symbolique de la tour Eiffel, bien sûr, et on constatera que c'est la partie la moins étoffée.

Analyse des usages

Ce dernier critère conduit à étudier la fonction, l’emploi, les catégories de destinataires et d’utilisateurs, la destination, l’utilisation, la transformation, les rejets, ou les détournements de l'oeuvre. Si cette partie est très importante, elle n'a pas besoin d'un développement particulièrement long en ce qui concerne la tour Eiffel, dont la fonction est simple et la trajectoire historique rectiligne.

Enfin, il est important de donner son ressenti sur l'oeuvre, ce qu'elle évoque pour soi. Cette partie étant purement subjective, elle ne peut être développée ici, et pourtant il y a quand même un court texte donnant mon propre ressenti sur le monument.

Présentation de la tour Eiffel

Mais comme toute description d'une oeuvre d'art, il est obligatoire de commencer par une courte description du contexte, de l'auteur et de son oeuvre.

Introduction

Initialement nommée "La tour de 300m", la tour Eiffel a prit le nom de son auteur une fois terminée, assez rapidement. Elle a été appelé ainsi par gratitude envers son constructeur Gustave Eiffel , entrepreneur dans les travaux publics, spécialisé dans la construction de ponts et viaducs en métal. Né le 15 décembre 1832 à Dijon il sera élevé par sa grand-mère. Il fera son lycée dans cette ville, puis intègrera l'Ecole Centrale de Paris dont il sortira diplomé en 1855. Il se spécialise alors dans la métallurgie, une science nouvelle, l'industrie métallurgique étant en plein essor (Nous sommes dans la révolution industrielle). Travaillant pendant un an pour Charles Nepveu, un constructeur de machines à vapeur, il fit suivre sa carrière par un poste à responsabilité, en 1857, au bureau d'études de Pauwels et Compagnie où il concevra son premier pont, celui de Bordeaux.

Portrait de Gustave Eiffel

Il quitte son poste en 1866 pour s'installer ingénieur-conseil, puis créé son entreprise en 1867 avec laquelle il obtiendra richesses et reconnaissance. Auteur de nombreux ponts et viaducs partout en Europe, puis dans le Monde entier (Portugal, Roumanie, Algérie, Siam, etc.), il réalisera quelques constructions hors-normes : Gare de Budapest, structure interne de la state de la Liberté , à New-York, etc.

A partie de 1887 il se consacre à l'étude d'une tour métallique de 1000 pieds, qui représente un défi pour tous les architectes du monde. Cette tour, que certains pensent irréalisable, va naître de l'esprit de son chef de service d'étude Maurice Koechlin . Emile Nouguier , son chef de service des méthodes, travaille également sur ce projet. Parallèlement Paris accueille l'exposition universelle de 1889. Eiffel propose donc de construire cette tour en tant que porte d'entrée de l'exposition. Un concours est lancé pour son édification, c'est donc l'origine de la tour Eiffel : Le concours de l'exposition universelle de 1889.

La tour est construite de 1888 à 1889. Elle est inauguré le 31 mars 1889. Prévue pour être démolie 20 ans plus tard, à l'issu de la concession d'exploitation donnée à Eiffel, elle sera sauvée par l'armée qui y aura fait des essais de télétransmissions radiophoniques concluants. Entre temps Eiffel aura multiplié les Expériences scientifiques pour prouver son utilité. C'est grâce à ça qu'elle se dresse toujours en plein centre de Paris.

Comment s'inscrit-elle dans les oeuvres de son époque ?

En raison de son importante charge émotionnelle, la tour Eiffel parisienne n'a jamais sérieusement été classée parmi les "titans technologiques" qui ont marqué la fin du XIXe siècle.

La fin du XIXe siècle et le début du XXe sont marqués par l'escalade à laquelle se livrent les grandes puissances mondiales dans le monde des arts et de la technologie. Les nouvelles possibilités offertes par la culture industrielle fascinent aussi bien les ingénieurs que les artistes. Leur collaboration n'engendre pas seulement des héros de fer blanc (ici, du fer puddlé) mais aussi des tours vertigineuses et des navires "titanesques" parfois porteurs de ce nom...

A cette époque, la France ne figurait pas encore parmi les grands de ce monde et considéraient de telles démonstrations de puissance avec méfiance. Plus tard, en 1941, dans l'élan de son développement, l'Amérique devait prendre la tête de cette gigantomanie avec les sculptures présidentielles des monts Rushmore dans le Dakota du Sud.

Plus de détails sur les Le contexte technologique à la fin du XIXe siècle

Comme son nom l'indique la tour Eiffel fait partie du domaine de l'architecture. Son nom de tour peut être vu comme une usurpation, en réalité il s'agit plus d'un pylone que d'une tour. Elle est de style post-industrielle de la fin du XIXe siècle, selon la volonté de ces concepteurs et conformément à l'époque. Il ne s'agit pas d'un style néo-industriel comme on peut en trouver de nos jours, c'est à dire un style imitant ce qui existait à cette époque, mais fait en matériaux modernes.

Il ne s'agit pas d'un courant artistique à proprement parler. Ce que l'on nomme "style post-industriel fin du XIXe siècle" n'en est devenu un qu'au XXe siècle, en référence à l'utilisation de pièces industrielles en guise de décoration. Mais à cette époque personne n'avait conscience de l'impact artistique que l'industrie pouvait amener. C'est même l'inverse qui s'est produit, puisque, au moment où commençaient les travaux, une quarantaine d'artistes reconnus rédigèrent une lettre publiée dans "Le quotidien" du 14 février 1888 pour dénoncer l'enlaidissement de Paris par "de la gare de train au kilomètres". Voici un extrait de cette lettre :

II suffit d'ailleurs, pour se rendre compte de ce que nous avançons, de se figurer un instant une tour vertigineusement ridicule, dominant Paris, ainsi qu'une gigantesque cheminée d'usine, écrasant de sa masse barbare Notre-Dame, la Sainte-Chapelle, le dôme des Invalides, l'Arc de triomphe, tous nos monuments humiliés, toutes nos architectures rapetissées, qui disparaîtront dans ce rêve stupéfiant. Et pendant vingt ans, nous verrons s’allonger sur la ville entière, frémissante encore du génie de tant de siècles, nous verrons s'allonger comme une tache d'encre l'ombre odieuse de l’odieuse colonne de tôle boulonnée...

De façon plus pragmatique la forme de la tour Eiffel est dépendante de lois de la physique. Pour construite une tour de 300m en fer, il faut qu'elle réponde à des critères de forme qui sont imposés, sans considération artistique. D'ailleurs quelques années plus tard un concours a été lancé à Londres pour construire une tour plus haute que celle de Paris, dans les mêmes conditions. Le seul projet viable était une tour octogonale dont la réalisation réelle a obligé l'architecte à la transformer en pyramide à 4 piliers, soit exactement la même forme que sa petite soeur. On peut donc en conclure que la forme de la tour Eiffel est imposée par sa nature même de tour de grande hauteur.

La tour le 12 mars 1889

La tour Eiffel le 12 mars 1889, peu avant son ouverture

La tour Eiffel est une pyramide incurvée ayant pour base quatre piliers indépendant se réunissant au niveau du 2e étage pour ne former plus qu'un seul pylone. Elle a 3 étages : Un premier alors que les piliers ne sont pas encore joints, un second au niveau de la jointure des piliers, et un troisième au sommet. On parle parfois de 4e étage pour désigner les salles contenant les installations techniques de radio et télédiffusion qui sont au-dessus du 3e étage, mais leurs proximités fait qu'on a l'impression qu'il s'agit d'un seul étage. A noter également la présence d'un étage intermédiaire entre les 2e et 3e, il servait de transbordement des passagers à la construction, lorsque les ascenseurs n'avaient pas encore la possibilité de monter les 160m les séparant en une seule fois.

Mais plus que sa forme ce sont les décorations qui donnent le style de la tour Eiffel. Initialement les décorations étaient très chargées, du moins c'est ainsi qu'on les perçoit de nos jours. On peut parler de style baroque. En 1937, mais surtout en 1980 les nouveaux aménagements rendirent la tour très modernes, les étages avaient des formes épurées, rectilignes, anguleuses. Le premier étage a été refait à nouveau en 2011, il est maintenant encore plus épuré et moderne, mais d'un style arrondi, à l'image des pavillons ou des gares d'ascenseurs.

La lumière joue un rôle important dans les formes de la tour Eiffel. En s'intégrant au sein même de la structure, elle ne se contente pas d'en souligner la silhouette mais représente un des éléments structurels, élément qui n'existe que le soir, bien sûr.

La construction de la tour Eiffel a nécessité de grandes compétences dans plusieurs domaines. Il est donc normal que cette partie soit l'une des plus longues. La tour est constituée de poutres entremêlées sur lesquelles viennent reposer les étages, qui peuvent être vus comme des plaques coupant l'axe de la tour. On appelle "arbalétriers" les poutres principales qui structurent l'édifice, elles partent des socles à raison de 4 par piliers et se rejoignent 2 à 2 au niveau du second étage, pour se rejoindre toutes au sommet. Mais avant de se poser la question des techniques utilisées pour la montée de l'architecture métallique, il faut commencer par tout ce qui a été nécessaire de faire avant.

La conception des plans n'a pas nécessité de techniques particulières, il s'agit de plans tout à fait classiques, bien qu'il y ait eu un grand nombre de pages et de dessins techniques. C'est à la réalisation des fondations que commença vraiment l'utilisation des techniques particulières.

Les massifs des fondations

Les fondations d'un des piliers de la tour Eiffel

Les fondations ont été faites par deux moyens différents. Celles ontSud sont les plus éloignées de la Seine, elles ont été faites à main d'homme, à la pelle. La terre a été répartie sur le chantier pour niveller le niveau mais le surplus, assez conséquent, a été évacué par des tombereaux tirés par des chevaux ou par des locomotives à vapeur, plus modernes. Les deux fondations Nord reçurent des infiltrations d'eau, elles étaient trop proches de la Seine. La méthode utilisée pour ne pas qu'elle se noient fut originale, elle avait déjà été testé sur d'autres chantiers. Elle a consisté à poser une cloche métallique de la dimension des fondations, à l'envers, sur le sol et d'y envoyer de l'air sous pression. Ainsi comprimé l'air empêchait l'eau de s'infiltrer et les ouvriers pouvaient creuser dans la cloche sans être dérangé par les infiltrations. Il y avait un sas qui permettait aux ouvriers d'entrer et sortir de la cloche, sas utilisé surtout pour évacuer la terre. Au fur et à mesure du creusement la cloche s'enfonçait dans le sol jusqu'à ce qu'elle soit à la bonne profondeur. On évacua alors ouvriers et matériels et on coula du béton.

Dans les fondations des massifs de béton ont été coulé, il s'agit de gros bloc sur lesquels prennent appui les piliers. C'est sur ces massifs que fut fixés le sabot servant de départ aux arbalétriers.

La liaison entre les fondations et les piliers a été faite à l'aide d'un sabot dans lequel s'est calé un contre-sabot. L'un pouvait légèrement pivoter etse déplacer par rapport à l'autre et entre les deux Gustave Eiffel a fait installer un vérin hydraulique de grande puissance. Ainsi lorsque les 4 piliers ont été construit, les vérins ont pu les pousser légèrement jusqu'à ce qu'ils soient tous alignés au niveau du premier étage, chose impossible à réaliser du premier coup. La présence de ces vérins a alimenté la légende qui veut que la Tour Eiffel soit monté sur vérin, ce qui est faux puisqu'ils ont été démonté dès que le premier étage a été fini.

L' assemblage des poutres a été faite en atelier, aussi souvent que ça a été possible. L'idée était de réduire au minimum le travail sur le chantier. Les poutres ne devaient pas peser plusde 80 Kg pour pouvoir pouvoir être soulevées à 2 hommes, sans aide mécanique. Elles étaient assemblées selon la technique de rivetage qui consiste à écraser à chaud un rivet, une sorte de gros clou, dans les trous de deux poutres pour les unir. Une équipe de riveteurs était composée de 4 personnes, un qui positionnait le rivet dans le trou, un qui le maintenait en place pendant qu'un troisième le frappait de l'autre côté, et un quatrième en charge de les faire chauffer dans un brasero.

Dès que les piliers ont commencé à s'élever il a fallut utiliser des échaffaudages en bois, un par pilier, mis à l'aplomb de chaque pilier. Au bout d'une certaine hauteur le pilier était trop enporte-à-faux pour tenir seul, il risquait de basculer. Les échaffaudages étaient donc non seulement des moyens pour monter les matériaux et travailler à l'assemblage, mais ils servaient aussi à maintenir l'équilibre de chaque pilier. Arrivé au niveau du premier étage, on a installé au sommet des échafaudages des boîtes à sable . Une boîte à sable est une technique pour ajuster finement la hauteur d'un pilier, dans le cas de la tour Eiffel. Ces derniers s'appuyaient sur des caissons remplis de sable. En vidant partiellement le sable on parvenait à régler la hauteur du pilier très lentement. Quand les 4 piliers ont été à la bonne hauteur, on a monté les lourdes poutres de liaison du premier étage. A partir de là, il n'y avait plus de risque d'effondrement de la structure.

Pour monter les poutres Emile Nouguier , chef du bureau d'étude des méthodes, avait prévu l'utilisation de grues . Ces grues ont été montées sur les rails qui devaient servir, à la fin de la construction, aux ascenseurs, ce qui fait qu'elles montaient dans la structure en même temps qu'elle. Plus original : Les grues servaient aussi à monter les rails des futurs ascenseurs, donc elles créés elles-mêmes leurs futurs cheminements ! La technique de montée d'une grue était assez complexe. Il fallait l'immobiliser par des taquets, la faire grimper à l'aide d'une grosse vis de halage, faire suivre la montée par deux vérins de sécurité, monter ensuite la plate-forme et verrouiller le tout. Mais il fallait s'y prendre à plusieurs reprises, la course des vérins n'était que de 50cm.

Le premier étage en construction

Les travaux lors de la construction du premier étage

A partir du premier étage les techniques utilisées étaient les mêmes : Grues et assemblage des poutres par échafaudage. A la deuxième plate-forme les échafaudages étaient en bout de course, ils ont été démontés et abandonnés, seuls les grues étaient utilisées, mais elles durent être modifiées car il n'y a plus de rails à partir du 2e car la tour se transforme en pylone, à partir du 2e étage. Les deux cages d'ascenseur se répartissent de part et d'autre d'un pylone central autour duquel fut assemblés deux nouvelles grues qui montaient selon un protocole un peu différent mais assez similaire.

Les techniques utilisées pour la construction de la tour Eiffel n'étaient donc pas spécialement novatrices, mais c'est la grandeur du chantier qui les rendaient si caractéristiques. La liste des techniques utilisées lors de la construction de la tour Eiffel est quasi-infinie. On trouve les métiers suivants par exemple :

• Ingénieurs en architecture métallique
• Dessinateurs
• Ouvriers spécialisés dans la forge et l'usinage
• Carriéristes
• Conducteurs de chevaux
• Mécaniciens
• Assembleurs

Plus de détails sur sa Construction de la tour Eiffel

La tour Eiffel n'a pas été construite dans un but artistique, il est donc clair que cette partie sera la moins développée de toute. L'analyse des significations doit s'intéresser aux messages que passent le monument, à leurs destinataires. En fait il y en a assez peu, mais ils existent bel et bien et se trouvent dans l'origine de la tour Eiffel. Cette tour a été construite dans un seul but : Montrer le savoir-faire de la France en matière industrielle au monde entier.

C'est le message originel. La tour était initialement connue sous le nom de "Tour de 1000 pieds", puis "Tour de 300m" avant qu'elle prenne tout naturellement le nom de son auteur. L'idée était donc juste de réaliser un exploit, celui de construire une tour gigantesque avec des matériaux modernes, le fer puddlé . Elle servit de portail d'entrée à l'exposition universelle de 1889, raison du lancement du concours pour sa construction, et son but fut atteint puisqu'un peu partout dans le monde on a parlé d'elle et de son créateur.

Par la suite le message a changé. La tour Eiffel est devenu rapidement ce qu'elle est aujourd'hui : Le symbole de Paris, et au-delà celui de la France dans son ensemble. C'est en effet la tour Eiffel que l'on représente quand on veut symboliser la France en un seul logo, une seule image, une seule description dans un livre. A elle seule elle marque l'imaginaire du spectateur / lecteur qui associe un peuple entier à cette structure métallique. La portée de la tour dépend d'où on se place. En France, la tour Eiffel est une représentation de la capitale. En Europe et même ailleurs dans le monde, elle représente la France, mais parfois même c'est la tour Eiffel qui est choisie pour représenter l'Europe, encore que se soit plus rare.

On peut dire que ce monument symbole le génie français, Paris et la France, mais c'est à peu près tout, la tour n'a pas de charge symbolique particulière. A noter la volonté des aménageurs du premier étage qui, récemment, on placé un peu partout des "Places to kiss" (lieux où s'embrasser) amenant sur la tour elle-même l'image de romantisme que porte la capitale du pays.

La tour Eiffel a eu, au cours de son histoire, de nombreux usages. Le premier est le principal, il est lié à son origine, son rôle fut de mettre en avant le savoir-faire français dans le domaine technologique de la fin du XIXe siècle. Mais dès sa construction, l'utilisation du monument en tant que site touristique fut l'un de ses principales fonctions. Il avait même été conçu pour ça puisque la concession initiale de 20 ans était sensée servir à compléter le financement de l'ouvrage.

Mais ce ne sont pas les seuls usages que l'on a fait de l'édifice. A la fin du XIXe siècle c'était la première fois qu'on disposait d'une tour de 300m, et ça en plein Paris. Il était donc tentant d'y faire un usage scientifique, ce qui fut fait dès sa construction. Il y eu un laboratoire météorologique, l'un des tout premiers, et pour la première fois on a pu étudier la différence de météo entre le sol et l'altitude de 300m. (voir les Observations météo 1889 et de 1890 . Il y eut des applications dans les domaines de la physique, avec l'étude du spectre solaire , l' Absorption atmosphériques des radiations , la pression et la résistance de l'air , de l'équipement, qui a consisté à installer un manomètre hautes pressions au sommet de la tour, du domaine militaire avec la radiodiffusion militaire , la télégraphie optique , mais aussi dans le dommaine de la Navigation aérienne et de l'optique avec la mise au point de la téléphotographie . Mais c'est l'aérodynamisme qui a le plus avancé avec la tour Eiffel. Gustave Eiffel avait mis en place des équipements pour l'étude de la résistance à l'air de différentes formes géométriques et c'est grace à ces résultats que l'on créa les premières ailes d'avion, lançant l'aéronautique.

Cliché du Panthéon

Premier cliché du Panthéon pris au téléobjectif

Toutes ces expériences ont eu lieu durant les premières années d'existence de la tour, à une période où son créateur voulait prouver son utilité et ainsi la sauver de la destruction (ce qui fut fait). Mais par la suite elle eut d'autres usages, comme, par exemple, servir de support publicitaire à une marque d'automobile, qui inscrivit les célèbres lettres CITROEN sur une des faces de la tour. Beaucoup plus récemment elle servit à rendre hommage aux victimes des différents attentats qui eurent lieu à Paris, puis à Bruxelles, ce qui fut fait en adoptant, le temps d'une soirée, les couleurs du drapeau du pays touché , voire en s'éteignant.

La tour Eiffel est aussi un support pour les sportifs, et ça aussi de tout temps. On pense à la course "La verticale de la Tour Eiffel", qui consiste à monter le plus vite possible au 2e étage de la tour en courant. On se souvient d'un champion de roller, Taïg Kris, qui sauta du premier étage en roller sur une rampe de réception située au sol, c'était en 2009. Quelques années auparavant, en 1989, c'est un funambule, Philippe Petit, qui joint le premier étage au toit du Trocadéro en marchant sur un cable.

La tour Eiffel sert donc à énormément d'évènements, mais il s'agit rarement d'évènements artistiques.

Sentiments personnels

Difficile de donner des lignes directrices pour l'étude de la tour Eiffel lorsqu'il s'agit de donner son sentiment personnel face à ce monument, tout simplement parce que si il est personnel, le sentiment ne peut être reproduit tel quel pour d'autres. Toutefois je peux donner mes propres sentiments à son sujet, ça peut servir de base de travail.

Mon sentiment personnel est qu'il existe plusieurs tours Eiffel, ça dépend de la façon dont on l'approche. Si on la regarde de loin, en vue aérienne, ou avec une vue générale de Paris, c'est surtout l'impression de grandeur qui est mis en avant. Sa taille est impressionnante, et associée à la finesse de sa dentelle, j'ai l'impression qu'elle est d'une légèreté incroyable. Sa beauté est donc plutôt aérienne. Par contre, vue de près, je suis plutôt impressionnée par la solidité de l'édifice. Les liens de métal, par rivets interposés, renforcent l'impression de solidité que l'on peut vaguement avoir lorsqu'on la voit de près. La tour Eiffel renvoit alors un sentiment de force, elle impressionne celui qui la regarde. Enfin lorsque je suis sur la tour, dans les étages, elle a plutôt la beauté mécanique des engins parfaitement huilés. La beauté est technologique, au sens industriel du terme.

La tour Eiffel est donc bel et bien une oeuvre d'art, mais la façon dont je la perçois dépend beaucoup de l'endroit où je me place.

Voir aussi :

Histoire de la tour Eiffel

Les rénovations de la tour Eiffel

• Emplacement
• La tour en chiffres
• Oeuvres artistiques
• Littérature
• Rez-de-chaussée
• Etage intermédiaire
• Les 72 savants
• Copies et répliques
• Watkin's tower
• Ascenseurs Fives-Lille
• La tour en 1900
• Chronologie
• Contexte technologique
• Les autres projets
• Réticences des artistes
• Construction
• Medaille commémorative
• Rénovations
• Procés droit de reproduction
• Arnaques diverses
• Imprimerie du figaro
• La tour et l'expo
• Les entreprises Eiffel
• Société d'exploitation
• Biographies
• Maurice Koechlin
• Emile Nouguier
• Stephen Sauvestre
• Jean Compagnon
• Adolphe Salles
• Jean Gobert
• Edouard Lockroy
• Franz Reichelt
• Contrato de concesion
• Tableros técnicos
• Cálculos de fuerza
• Cálculo por peso
• Cálculo por viento
• Cálculo del peso de los visitantes
• Trabajo de taller
• Fundaciones
• Rentabilidad
• Genio civil
• A voir sur la tour
• Récit d'une visite
• Images d'une visite
• Visiteurs célèbres
• Observations météo 1889
• Observations météo 1890
• Résistance de l'air
• Pression de l'air
• Manomètre hautes pressions
• Spectre solaire
• Absorptions des radiations
• Navigation aérienne
• Radiodiffusion
• Téléphotographie
• Télégraphie optique
• Phénomènes naturels
• Effets de la foudre
• Oscillations du sommet
• Effets de la montée

Copyright 2013 - 2024 - Toute reproduction interdite sans l'autorisation de l'auteur. Ce site Internet est un site privé, non officiel, issu du travail de compilation des oeuvres de différents auteurs. Sauf mention contraire, les photos sont la propriété du webmaster. Toute utilisation des textes, photos ou autres éléments de ce site internet sont interdits sans accord du webmaster. Pour le contacter, utilisez le lien sur la page crédits . Sources documentaires : cliquez ici . Pour consulter la politique de confidentialité du site veuillez cliquer ici : Politique de confidentialité .

Sites Internet du même auteur : Les Pyrénées-Orientales , Marguerite Duras , Merveilles du monde , Empereurs romains .

https://eduscol.education.fr/3116/la-tour-eiffel-en-histoire-des-arts-et-en-litterature

EDUSCOL : " La tour Eiffel a rendu hommage à l’Europe et s’est illuminée aux couleurs de l’Europe pour célébrer le début de la présidence française du Conseil de l’Union européenne du 31 décembre 2021 au 31 janvier 2022. Bleue dès la nuit tombée et accompagnée des 12 étoiles du drapeau européen, la tour Eiffel a de nouveau suscité de nombreuses réactions ." Une occasion de faire découvrir ce monument aux élèves à travers divers champs disciplinaires.

Des pistes en HDA, en littérature, des ressources numériques...

Dans la même rubrique

• Enseignement

Il n’y a pas de Lumniz à gagner car tu as déjà consommé cet élément. Ne t'inquiète pas, il y a plein d'autres contenus intéressants à explorer et toujours plus de Lumniz à gagner.

L’histoire de la tour Eiffel

histoire Maison lumni l'emission

La tour Eiffel est un emblème de la ville de Paris. Mais pourquoi ce monument aujourd'hui mondialement connu a-t-il été construit ? Pourquoi n'a-t-il pas été détruit ? José Gomès, professeur d'histoire-géographie te raconte l'histoire de la tour Eiffel.

Qui a construit la tour Eiffel ?

Au départ, la tour Eiffel a été construite pour être  éphémère . Ce monument ne devait pas durer, on devait le détruire. De plus, cette tour porte le nom de son concepteur, Gustave Eiffel . C'était un ingénieur du XIX ème   siècle qui dirigeait une entreprise de structures métalliques. Son entreprise était notamment à l'origine de la structure métallique à l'interieur de la statue de la Liberté à New York. 

A quelle occasion la tour Eiffel est-elle construite ?

En 1889, le gouvernement français fête le centenaire de la Révolution française . Il   décide de fêter cet évènement lors de l'exposition universelle . C'est une fête durant laquelle un pays démontre sa créativité. La clé de cette exposition est la tour Eiffel qui mesure 300 mètres. Après deux ans de travaux, elle est terminée en mars 1889. Les visiteurs du monde entier paient leur billet pour monter au troisième étage. On y voit Paris comme on ne l'avait jamais connue à l'époque. 

Pourquoi la tour Eiffel n'a-t-elle pas été détruite ? 

Beaucoup de gens, comme Verlaine ou Emile Zola, considèrent cette tour comme très laide. En effet, en pleine révolution industrielle , le métal est mis en avant, alors qu'à l'époque on était plutôt habitué à la pierre. Mais la tour Eiffel est sauvée car elle est devenue un espace scientifique. Gustave Eiffel a voulu que sa tour soit associée aux innovations technologiques . On a utilisé la tour EIffel comme station météorologique , mais aussi dans la télécommunication. En 1898, la première conversation téléphonique qui a eu lieu à Paris s'est tenue... à la tour Eiffel !

Réalisateur : Anthony Forestier

Producteur : france tv studio / Media TV

Année de copyright : 2020

Année de production : 2020

Année de diffusion : 2020

Publié le 15/05/20

Modifié le 07/12/23

Ce contenu est proposé par

Cette vidéo n'est pas accessible en raison de ta localisation

Des droits de diffusion limitent l'accès à certaines vidéos hors de la métropole française et des Outre-mer.

• Je crée mon compte
• Je me connecte

Gagne des Lumniz, passe de niveau en niveau et révèle tes talents en remportant des défis !

Rejoins-nous dans la communauté Lumni pour encore plus de fun ! Si tu n’en as pas, crée ton compte : c'est gratuit .

Découvre chaque semaine, les nouveautés éducatives pour apprendre autrement dans ta boite e-mail.

L'art et la tour Eiffel

Si la Tour était une attraction à ses débuts, elle devient dans les années 1920 un symbole de modernité et d’avant-garde. Petit à petit, son image a été associée à Paris jusqu’à en devenir même son symbole mondial. Les poètes, peintres, chanteurs, chorégraphes, cinéastes et photographes lui rendent régulièrement hommage.

La peinture et la Tour

Les peintres font précocement de la Tour un sujet de prédilection, et les artistes contemporains continuent de la prendre pour modèle.

Georges Seurat la peint en 1888, avant même son achèvement. Par la suite, le Douanier Rousseau, Signac, Bonnard, Utrillo, Gromaire, Vuillard, Dufy, Chagall célèbrent la Tour. Robert Delaunay lui donne des facettes cubistes dans tout une série de toiles peintes à partir de 1910. 

Quelques peintres :

• 1888 - Georges Seurat  : « La Tour Eiffel » (Fine Arts, Museum of San Francisco).
• 1889 - Jean Beraud  : « Entrée de l’Exposition Universelle » (Musée Carnavalet, Paris).
• 1890 - Le Douanier Rousseau  : « Moi-même, portrait paysage » (Narodni Galerie, Prague).
• 1899 - Paul Signac  : « Seine Grenelle » (Coll. Particulière).
• 1910/1912 - Robert Delaunay  : « La Ville de Paris » (MNAM - Centre G. Pompidou, Paris).
• 1911/1912 - Robert Delaunay : « La Tour Rouge » (S.R. Guggenheim Museum, New York).
• 1912 - Romaine Brooks  : « Jean Cocteau à l'époque de la grande Roue » (MNAM - Centre G. Pompidou, Paris).
• 1913 - Marc Chagall  : « Paris par la fenêtre » (S.R. Guggenheim Museum, New York).
• 1954 - Nicolas de Staël  : « La Tour Eiffel » (Musée d'Art moderne, Troyes).
• 1954/1955 - Marc Chagall  : « Le Champ de Mars » (Musée Folkwang, Essen).

Et aussi Raoul Dufy, Gino Severini, Utrillo, Bernard Buffet, Pol Bury, Roger Lersy…

La tour Eiffel, égérie du 7ème art

Filmée par Louis Lumière dès 1897, présente depuis dans de très nombreuses productions, la tour Eiffel est d’autant plus liée à l’aventure du cinéma que Gustave Eiffel y participa comme commanditaire de la société créée par Léon Gaumont en 1895. Au cours du 20ème siècle, la tour Eiffel est devenue le symbole de Paris et de la France à travers le monde. Des débuts du cinéma à nos jours, sa présence permet de situer l'action ou de donner un côté intemporel ou romantique aux œuvres.

La tour inspire aussi les poètes, écrivains et philosophes

Parmi eux on peut citer Blaise Cendrars, Guillaume Apollinaire, Louis Aragon, Raymond Queneau, Jean Cocteau, Jean Giraudoux, Le Corbusier, François Coppée, Dino Buzzati, Guy de Maupassant, sans oublier Roland Barthes et ses textes magnifiques (« La tour Eiffel » - Delpire éditeur - 1964).

Musique et chanson

Source d’inspiration pour la chanson, une autre tradition veut que l’on vienne à ses pieds donner des spectacles grandioses comme le 25 septembre 1962 où Darryl F. Zanuck organise pour le lancement du film “Le jour le plus long” un époustouflant spectacle. Edith Piaf y apparaît au 1er étage et chante devant 25 000 Parisiens. Charles Aznavour et Georges Brassens suivront en 1966 pour aider la campagne contre la faim. Jean-Michel Jarre animera les 50 ans de l’Unesco le 14 juillet 1995. Le concert des « 3 ténors » réunit en juillet 1998 plus de  200 000 spectateurs aux pieds de la Tour pour écouter José Carreras, Placido Domingo et Luciano Pavarotti. Johnny Hallyday bat tous les records le en juin 2000 en réunissant 600 000 spectateurs pour un concert et un spectacle pyrotechnique.

La Tour est aussi un lieu privilégié pour des concerts privés et autres show case dans la salle de réception du 1er étage comme ceux d’Alanis Morissette, Robbie Williams, Texas, Raphaël, Marc Lavoine, Christophe Maé, Justin Bieber, VV Brown ou encore Véronique Sanson.

Quelques chansons:

Jacques Hélian : « Paris, mais c’est la Tour Eiffel… »

Charles Trénet : « Y a d’la joie, la Tour Eiffel part en balade… »

Jacques Dutronc : « La Tour Eiffel a froid aux pieds… »

Léo Ferré: « Paris portait sans grande croix… »

Pascal Obispo : « Je suis tombé pour elle… »

• Théâtre musical : "Les Mariés de la tour Eiffel" de Jean Cocteau 
• "Silhouette", une œuvre du compositeur estonien Arvo Pärt pour un orchestre à cordes et percussions. Hommage à Gustave Eiffel, créé en 2010.

La tour et la publicité

Depuis de nombreuses années, la tour Eiffel est utilisée dans la publicité. Sur la flèche de la Tour même, entre 1925 et 1936, il y eût Citroën en lettres lumineuses. 

Depuis, Air France, La Samaritaine, Sony Ericsson, Yves-Saint-Laurent, Jean-Paul Gaultier, Philips, Nina Ricci, Alain Afflelou, ADP, American Express, Dior, Givenchy, sont parmi les marques les plus connues à l’avoir utilisée comme image de référence.

Comment utiliser l'image de la tour Eiffel ?

Sa vocation artistique la plus originale : les spectacles pyrotechniques

Dès 1888, un feu d’artifice est tiré pour fêter l’achèvement de la construction du monument.

En 1937, pour l’Exposition des Arts et Techniques, une installation lumineuse est conçue par l’architecte André Granet. Tous les soirs, de magnifiques feux d’artifice, véritables fontaines à feu, sont tirés des trois étages de la Tour.

Plus récemment, le « Top de l’an 2000 », une véritable danse de feu et de lumière, retransmise par 250 télévisions dans le monde, a fait rêver la planète. Spectacle réalisé par Groupe F et ECA2.

Enfin, le 14 juillet 2009, le traditionnel spectacle pyrotechnique a eu lieu sur la Tour (et non au Trocadéro où se déroule toujours le feu d’artifice offert par la Mairie de Paris célébrant la Fête Nationale) sur le thème de son 120ème anniversaire.

• Partager sur X

Sur la même thématique

La tour Eiffel et les sciences

La tour Eiffel devait être détruite 20 ans seulement après sa construction. Pour y remédier, Gustave Eiffel a eu l’ingénieuse idée de lui attribuer une vocation scientifique : la Tour était sauvée !

Les illuminations

Tous les soirs, la tour Eiffel se pare de son habillage doré et scintille 5 minutes au début de chaque heure, tandis que son phare rayonne sur Paris. On vous explique tout sur l'éclairage et les lumières de la Tour.

La peinture de la tour Eiffel

• Tarifs & Horaires
• Plan d'accès
• Haut de page

Dictées Histoire des Arts (tome 1) – Ressources pour l’année complète

Je vous parlais, dans cet article , de mon utilisation du livre “ Dictées Histoire des arts – Autour du monde “, écrit par Mélimélune . Pour la rentrée prochaine, comme je garde mes CM1, je recommence donc le premier tome , à savoir Dictées et Histoire des arts . Voici donc mon fonctionnement, ainsi que les ressources déjà prêtes (d’autres seront ajoutées au fur et à mesure car ce sont mes collègues qui les réalisent) .

La programmation

Petit changement pour la rentrée prochaine : la collègue qui partagera mon mi-temps travaillera aussi à partir du manuel. Cependant, je trouvais quand même qu’une dictée par semaine était trop difficile à suivre pour mes élèves, et j’étais frustrée de ne pas pouvoir travailler suffisamment la notion et l’orthographe des mots. Nous avons donc décidé de travailler une dictée toutes les deux semaines .

Faire une dictée toutes les deux semaines, ça signifie que nous ne pouvons pas couvrir l’intégralité des séquences sur l’année . Nous avons donc dû choisir les 15 notions qui nous paraissaient prioritaires. Voici notre programmation pour l’année :

Nous suivrons le planning suivant sur les deux semaines :

Un livret élève pour toute l’année.

Nota Bene : je ne mets pas ce livret en téléchargement dans le dossier final pour une question de respect des droits d’auteur, les leçons et une partie des exercices étant directement repris du manuel.

Autre changement majeur pour cette année : nous avons décidé de créer UN FICHIER COMPLET , au lieu de multiplier les supports et photocopies diverses à droite et à gauche. Désormais, tout le travail sera fait au même endroit . Voici son organisation :

Pages 1 et 2

Page de gauche : la leçon d’orthographe. Page de droite : les exercices d’orthographe à réaliser sur le cahier le jour 1, le jour 3 et le jour 5 (nous en avons ajouté).

Pages 3 et 4

Page de gauche : les mots de la dictée , différenciés par groupes de couleur. Page de droite : les emplacements des dictées flash à faire jour 2 et 4 + un espace pour recopier plusieurs fois les mots que les élèves estiment difficiles.

Pages 5 et 6

Page de gauche : les mots mêlés pour réviser l’orthographe des mots (non différenciés). Page de droite : le pixel art en lien avec l’œuvre, à réaliser après la dictée ou sur un temps d’autonomie.

Pages 7 et 8

Page de gauche : Le cartel de l’œuvre + l’espace pour écrire son avis. Page de droite : l’emplacement pour que l’élève y recopie sa dictée au propre et corrigée (le 1er jet est réalisé dans le cahier).

Pages 9 à 13

Sur les dernières pages, nous avons intégré les conseils du manuel sur comment donner son avis + les différentes méthodes de mémorisation + le code CHAMPION pour l’auto-correction + le graphique des résultats des dictées.

Les diaporamas d’histoire des arts

Comme avec le tome 2 “ Autour du monde “, j’ai décidé de créer des diaporamas pour chaque œuvre d’art, à partir du site Genially.

Je vous mets les liens des diaporamas déjà réalisés. Les autres, en cours de réalisation par mes collègues, suivront pendant l’été. Le tout sera prêt et publié avant la rentrée, venez donc vérifier régulièrement 🙂

Qu’y a-t-il dans ces diaporamas ?

Tout d’abord, les œuvres , sur lesquelles les élèves peuvent réagir en les décrivant, en faisant des hypothèses, puis en donnant leur ressenti émotionnel.

Figurent aussi la date et lieu de création de l’œuvre , ainsi que les informations à connaitre sur son auteur, lorsqu’il est connu.

Enfin, tous les détails supplémentaires intéressants à noter, avec parfois des vidéos, des liens avec d’autres œuvres similaires etc…

Voici les liens Genially de tous les diaporamas :

Les pixel art.

Je remets l’explication de mon utilisation des fiches pixel art , qui seront cette fois-ci directement intégrées dans le livret élève.

Dans ma classe, les élèves sont dispersés de manière plus ou moins équitable entre les trois groupes de couleur . Juste avant la dictée , je leur distribue à tous un pixel art à reproduire en lien avec l’œuvre étudiée. Le groupe jaune peut le commencer pendant que je continue à dictée la partie verte et violette, et le groupe vert pendant que je dicte la dernière partie violette. Le groupe violet aura du temps dans la journée pour s’y mettre également (ce sont en général les élèves rapides à finir leurs exercices donc ils ont davantage de temps d’autonomie que les autres) .

Les fiches Pixel art :

J’utilise le site suivant pour créer ces pixel art : la manufacture du Pixel .

Pour certains, j’ai simplement reproduit des pixel art déjà existant mais pour la plupart, j’ai du faire avec ma fibre créative (lol) pour transposer les œuvres sous forme de pixel .

Les élèves ont tout leur temps d’autonomie des jours 7 et 8 pour terminer leur fiche.

Et la pratique artistique ?

Pour mes séances de pratique artistique , j’ai également décidé de partir des œuvres de ce livre. Cela me permet de travailler “ en projet ” durant ces deux semaines, et de garder une cohérence sur mes séances d’arts visuels.

Mes séquences :

Pour certaines, j’ai utilisé les prolongements déjà proposés dans le manuel. Pour d’autres, j’ai cherché l’inspiration un peu partout sur internet. J’ai notamment trouvé de supers idées sur les groupes facebook “ Dictée histoire des arts ” et “ Art et colle ” ; j’ai systématiquement mentionné les auteurs des productions, merci à vous pour les idées 🙂

J’ai essayé, tant que possible, de varier les types de situations (consigne ouverte ou fermée) , les mises en œuvre (individuelle ou en groupes) , et les pratiques (dessin, sculpture, collage etc…) .

Le dossier complet à télécharger

Voici donc les documents que je mets à votre disposition :  les fiches Pixel Art, les fiches de préparation de pratique artistique, les diaporama d’histoire des arts.  N’hésitez pas à laisser un commentaire si vous utilisez mes documents, et à m’envoyer des ajouts que vous aurez fait pour votre classe 🙂

Merci de ne pas repartager mes documents, même modifiés, autre part que sur mon blog. Orphée

167 thoughts on “ Dictées Histoire des Arts (tome 1) – Ressources pour l’année complète ”

Merci pour ce partage! Quel boulot !

Bonjour, quel travail! Comment puis-je le télécharger ? Merci!

Je me régale à utiliser cette méthode avec mes cm2. La différenciation est super. Ils sont tellement contents aussi quand ils changent de groupe car ils progressent. Merci pour ces fiches complémentaires. Avoir un fichier dédié. C’est super.

Merci beaucoup pour cet énorme travail !

Merci pour ce partage. Quel travail !

Merci beaucoup pour le partage de ce super travail !

Merci beaucoup pour toutes ces ressources géniales ! Je vais m’en servir dans ma classe de CM1 CM2 à la rentrée ! Milles mercis

Bonjour, le fichier est top. Est-ce possible de le télécharger ? Merci par avance.

Bonjour, non, c’est indiqué en gros en bas de l’article 🙂 mais tous mes documents dont téléchargeables dans l’article…

Quel logiciel utilisez vous pour la mise en page du livret? Avec quel site faites vous les mots mêlés ?

Merci pour toutes ses ressources/idées c’est génial !

Merci pour ce partage !! Si je comprends bien vous faites 8 pages par œuvre et toutes les œuvres sont dans le même fichier?

Merci pour ce magnifique partage !!! J’adore votre trame, en auriez-vous une modifiable afin que je puisse faire la suite de la progression. Bien évidemment je vous partagerai le résultat. Est-ce possible ?

Quel travail formidable✨😍 ! Un grand merci ! Quelles méthodes utiliseras-tu en complément pour l’EDL et la littérature ? Et en maths ? J’ai du mal à me décider… Merci pour tes réponses.

Un grand BRAVO et un grand MERCI pour ce travail titanesque. Merci pour ton partage et ta générosité, je débuterai à la rentrée avec cette méthode pour mes CM1-CM2.

Mais quel travail complet ! Je vais suivre votre trame car une dictée bilan chaque semaine, c’est trop difficile pour les miens aussi. Merci beaucoup pour le partage !!!

Merci pour ce partage. Mes élèves vont trop aimer.

C’est magnifique ! Mille mercis et bravissimo ! 😍😍😍

Formidable! Merci beaucoup!

Quel boulot! Merci beaucoup pour ce partage

Merci beaucoup J’adore ton travail Bel été

Un très très grand merci pour toutes ces ressources géniales !! Petite question, je ne sais pas comment enregistrer le lien des genially pour les conserver sur mon ordinateur ? Est-ce possible ?

Oups, tout est dans ton dossier !! Mille mercis !!

Oh mais quel travail!!!! Un IMMENSE merci, c’est complet, et très intéressant, merci pour ce précieux partage!!

Bonjour, Je teste les dictées du livre de Mélimelune l’année prochaine. Merci pour le travail incroyable proposé ici en complément. N’oublie pas de prendre des vacances 🙂

Mille mercis pour tout ce travail de grande qualité ! J’ai presque hâte d’être à la rentrée !! Mais on va encore bien profiter des vacances avant !

c’est wouaw!! il n’y a pas d’autres mots! est ce qu’on peut avoir accés à la fiche: donne ton avis?

Quel beau travail, bravo. J’ai du C2 mais je garde précieusement votre partage.

BRAVO TRAVAIL DE OUF!!!!!!! Peux tu partager le fichier élève ? merci Céline

Votre travail est vraiment génial ! Quel bonheur de venir explorer votre site ! Merci vraiment pour tous vos partages !

Super travail ! Merci de le partager avec nous.

Un énorme merci pour votre travail incroyable !!!! Bravoooooo 😍 et encore merci je serai contractuelle à la rentrée j’espère que cela va m’aider

Un grand merci pour ce travail de qualité partagé 😉 Bonne continuation de vacances!

Un grand merci ! Je vais utiliser les idées pour exploiter les œuvres en pratique artistique… Comme d’habitude, vous fournissez un travail de dingue et d’une qualité au top ! Bravo et merci !

Quel travail : une pépite ! Le manuel est déjà bien complet mais là, c’est la cerise sur le gâteau. Merci

Merci énormément pour ce travail et le partage que vous en faites!

Mille mercis. Je me posais beaucoup de questions sur la mise en line avec l’art plastique et l’organisation. Bravo!!!

Merci beaucoup pour ces documents d’une très grande qualité !

Merci beaucoup pour ce partage et pour le travail énorme que vous avez réalisé. Je reprends cette méthode que j’avais utilisée il y a 2 ans et ça va me permettre de changer un peu de façon de faire. Un très grand MERCI!

Bonjour, serait-il possible de récupérer le fichier élève? Quel travail!!! Merci à toi. Bien cordialement

Grand grand merci pour votre travail !

WAHOUUUUUUUUUU ! Mais quel travail, un immense merci à toi. Je débute en CM après 17 ans de maternelle, tu me sauves.

Merci infiniment pour le partage ! Une mine d’or…

Je me lance à la rentrée avec dictées et HdA avec une classe de CM1, merci beaucoup pour ce partage qui m’aide à me projeter !

Une fois encore quel travail !! Je vais m’inspirer de ce que tu proposes, notamment le traitement sur deux semaines de chaque thème avec un éparpillement de exercices d’orthographe. J’ai bien envie de me mettre à la création de Genially aussi 😉

10000 Mercis !! et bravo !

Olala, quel boulot, quel partage! Merci pour les collègues de cycle 3. Dommage pour moi, j’ai la classe de CE2 😉

Waouuu quel boulot ! Merci et bravo !

Super travail, merci pour ce partage !

Bonjour, énorme MERCI pour tout ce travail partagé! Grâce à vous et quelques autres bloggeurs, je découvre des pépites! Genially en fait partie! Votre travail vaut plus que les heures de formation qu’on peut recevoir! Ce n’est que mon avis! 😉

Un immense merci pour ce partage et ce super travail !

Merci pour ce travail de qualité, je vais piocher des idées pour les arts visuels car je manquais d’inspiration ! Bravo pour la qualité des ressources !

Génial ! Merci pour l’art plastique car je suis toujours en train de me demander ce que je vais faire ! Bravo !

Je me lance à mon tour avec dictées et HdA . Merci pour ton retour sur cette méthode et tes outils. Petite question concernant les mots mêlés avec quoi les conçois-tu ?

Bonjour, je viens de tomber sur l’article pour le tome 2 en étant à la fois ébahie et désespérée parce que j’ai le tome 1… et finalement après une simple recherche : MAGIE ! Une ressource similaire pour le tome 1. Encore une fois, merci pour ce formidable travail !

Merci beaucoup pour le super travail et le partage !

Un grande merci pour le partage de cet énorme travail, et toujours de grande qualité. Je complète cette année MHF avec l’orthographe de Dictée et Histoire des Arts : j’ai hâte de tester tout ça avec mes élèves !

Merci infiniment pour ce travail de grande qualité, et pour ton partage qui m’aide énormément

Mais quel travail de dingue… Moi qui hésitait à changer de méthode car j’avais pas mal créé pour la précédente… Je crois que tu m’as définitivement décidé avec ce précieux gain de temps! J’ai acheté le guide, reste plus pour moi qu’à créer le livret élève car si j’ai bien compris celui ci n’est pas partageable? Si tu as encore des besoin pour terminer les diaporamas, je suis volontaire 😉 Mille mercis et bonne reprise.

Quel travail de qualité ! Et un grand merci pour ton partage ! Bonne reprise

Quel travail! Un énorme merci pour ton partage.

Super travail ! Je démarre en cm2, nous travaillerons avec le tome 2. Dans les exercices du livret de cette année(tome 1), tu proposes des exercices sur la notion mais tu n’as pas repris les exercices de mémorisation des mots avec les anagrammes et les mots “fléchés” ? Merci !

Bonjour, Je me lance cette année avec les dictées HDA. Merci beaucoup pour tes partages. Tes diaporamas sont magnifiques. Je vais utiliser avec grand plaisir ceux que tu as créé et attendre avec impatience les autres pour pouvoir les proposer à mes élèves. Merci encore

Un grand merci pour ce travail !!!!

Le BONHEUR!!! Merci pour tous ces documents, très beaux par ailleurs!! J’adore. Et merci pour le partage et le temps passé.

Merci pour le partage, c’est fantastique!

Bonjour Quel boulot ! Merci pour le partage. Belle année 2022 – 2023

Merci pour ce partage !! J’ai regardé quelques genially et ils sont vraiment super… Alors bravo !! Je suis incapable de faire la même chose alors j’espère que les genially à venir seront bientôt disponibles !! 🙂

Quel travail ! Bravo et un grand merci de le partager !

Mais comment vous faites?????? Merci! Merci! Merci… Quel bonheur d’être en classe grâce à tous vos supports, idées, projets, astuces … et surtout votre GENEROSITE! Je pioche avec allégresse, expérimente, prends du plaisir et les élèves aussi, car tout est intelligent réfléchi, pertinent, adapté, bref GENIAL… (comme chez Charivari, Mélimélune, Lala, Bruce de Maugé, Lutin Bazar et tant d’autres) Mille bravos, Dix mille Mercis 😉

Merci à toi pour ce message revigorant 🙂

Bonjour, Merci beaucoup pour ce partage

Bonjour, Merci pour ce super travail ! J’ai créé un genially sur la Cathédrale de Reims si vous le souhaitez 🙂 voici son lien : https://view.genial.ly/631b1f0c5b04e900126779bc/presentation-circular-brush-presentation

Oh merci beaucoup ! Je vais la rajouter dans les liens (j’ai également celle de ma collègue, donc on en aura deux au choix 🙂

Avec plaisir ! Merci à vous ! Je vais également essayer de faire les diaporamas qui ne sont pas publiés (“à venir”). Je vous enverrai les liens 🙂

Un immense merci pour ce magnifique travail. J’ai proposé à mes élèves la séance d’arts visuels sur la Tour Eiffel et Delaunay, ils ont beaucoup aimé et le résultat a été vraiment satisfaisant !!! Encore merci…

Wow génial un travail fabuleux !! Merci pour ce partage ! Je recherche la même chose pour le Dictée HDA CE2 si quelqu’un a ça sous le coude 🙂

Un grand merci pour le partage, aujourd’hui j’ai mis à disposition les fiches pixel-art dans les centres d’autonomie: un succès fou !

Bonjour à toi, Merci beaucoup pour ton travail, J’aime beaucoup les genially mais pas encore eu le temps ni l’opportunité de m’y former. Prends soin de ta belle personne ;o) Bonne continuation ++

Bonjour Orphée, quel travail ! C’est impressionnant. Je travaille avec cette méthode d’orthographe depuis 2 ans et je trouve ton dossier très complet ! Est-ce-qu’il serait possible de recevoir les documents ? Bonne journée à toi,

chapeau pour le travail et merci de partager !

Merci beaucoup pour ce formidable partage. J’utilise aussi cette méthode pour la première fois cette année. Comme toi, j’ai programmé une dictée tous les 15 jours sinon je trouvais cela trop dense. Je vais utiliser tes Geniallys et les pixelarts ! Merci aussi pour le le générateur de pixelart que je ne connaissais pas!

Merci beaucoup pour les Pixel art 🙂 !!

Un grand merci pour ce travail de grande qualité !

Merci beaucoup pour ce partage, beau travail !

Un immense MERCI pour ce travail ! C’est juste génial…

Bonjour, Merci beaucoup pour tout ce travail ! J’utilise avec plaisir toutes vos ressources avec mes CM1/CM2. Je me permets de relever une petite coquille dans le diapo de la grotte de Lascaux (dans le saviez-vous, encardré en bas à droite, “shématisé” au lieu de “schématisé”)

J’adore !! Quelle magnifique inspiration ! Et quel travail 🤩

Merci pour toutes ces superbes ressources!

Un énorme bravo pour cet énorme travail ! Les élèves adorent et moi aussi !!!

Waouh ! Merci pour ton boulot afin de proposer quelques activités supplémentaires en lien avec cette méthode avec laquelle mes élèves accrochent. J’ai un quadruple niveau et j’ai hâte de pouvoir leur proposer de l’autonomie en lien avec les œuvres et les dictées qu’ils apprécient. Encore merci de nous partager ton incroyable travail !

Bonjour, Quel beau boulot, waouh! Je me questionne beaucoup sur la façon concilier les leçons d’orthographe et les dictées…comment faites vous pour l’apprentissage des mots de dictées? Vous répartissez les mots à apprendre sur les 2 semaines ou vous leur donnez la liste entière dès le départ? Merci…et encore bravo!

Quel travail! Merci beaucoup!

Quelle beau travail.

Est il possible d’avoir votre fichier complet avec les exercices?

Merci pour votre partage.

Merci ! Et pour le fichier non ce n’est pas possible, j’explique pourquoi dans l’article.

Bonjour, Merci pour le partage. Je vais me lancer dans la méthode. Serait-il possible d’avoir les listes de mots triés par niveau Jaune/rouge ; Vert : Violet … Dans la méthode CE2, je voyais bien les 3 niveaux : normal, italique et gras mais dans le manuel de Retz en CM je ne vois que 2 catégories de mots et j’avoue être un peu découragée de retrier toutes les listes pour différencier le groupe vert du violet. Je te remercie, belles vacances !

Bonjour et merci pour toutes vos ressources! Est-ce que les diaporamas des autres œuvres sont disponibles? Merci encore!

Bonjour, merci encore pour vos partages. Je vous avais partagé le mois dernier un genially sur la cathédrale de Reims. J’ai procédé de la même manière pour les œuvres suivantes :

-la trahison des images (leçon 6) –> https://view.genial.ly/633daf0095e0450018c76c8a/presentation-la-trahison-des-images

– la naissance de Vénus (leçon 8) –> https://app.genial.ly/editor/6367ee5f49e94d00175aaffa J’espère que ça pourra aider certaines personnes.

A bientôt ! Euphrasie

Bonjour Mille mercis pour tout ce dossier complet et surtout très bien fait ! Je vais tenter de le faire avec les élèves Ulis collège . C’est ma première année dans ce dispositif. S’était il possible que vous m’envoyiez par mail le fichier élève s’il vous plaît ? Cela m’éviterait bien des heures à faire ce travail là . En tout cas merci encore pour ce beau partage et le reste !

Quel travail !! Quelle générosité de le partager: BRAVO!

Bonjour et merci pour tout ce travail. J’ai juste une question les pixel art, il en manque certains, les aurais tu fait? merci encore et bon dimanche

Bonjour, comme expliqué dans l’article, je travaille sur 15 dictées au total sur l’année, j’ai donc réalisé les 15 pixel art correspondants 🙂

Merci pour ce superbe travail !

Bravo pour ce travail. C’est décidé, je me lance car un semestre avec les dictées MHF ne me convient pas. Est-il possible de profiter de votre fichier complet ? Merci

Merci pour ce fabuleux travail! Pourrais-je avoir le fichier complet?

Merci pour le compliment ! Comme expliqué dans l’article, je ne fournis pas le fichier complet pour cause de droit d’auteur.

Bonjour et merci pour ces précieux documents!

Un immense bravo pour ton travail ! Wahou ! Et aussi merci de partager tout ça…

C’est fantastique tout ce travail! Merci pour le partage. Tes fiches de préparation en Arts visuels sont tellement chouettes! Merci, merci merci!

Je suis très très reconnaissante de ce partage qui profite à ma classe et à moi!!!!!!!!! Merci de ma part aussi donc Vous proposez du travail de grande qualité. Merci merci merci x 1000

Merci beaucoup <3

Merci beaucoup pour ce partage , c’est un super travail !

Bonsoir Merci beaucoup pour toutes ces ressources! Je me lance l’année prochaine en cycle 3 avec une classe un peu atypique: un cp cm1. J’ai choisi cette méthode pour les dictées. Pense tu que tu pourrais m’envoyer tes fiches élèves afin que je puisse me faire une idée de ce qui est attendu? Si tu as besoin de ressources en ce1, tu peux venir faire un tour sur mon blog: la classe d’Emi lit. Merci encore pour tout ton travail Emilie

Bonjour, Déjà merci car cette année nous avons suivi dictee et HDA autour du monde et tes documents ont été précieux! As-tu également fait pour ce tome les exercices pour travailler les mots avec en 1 l’anagramme et 2 les mots croisés? Mes élèves les adoraient! Et autre question, as-tu comme pour l’autre tome un document regroupant tous les mots à apprendre pour tes 15 dictées (le livret de mots quoi) ou avec ton nouveau fonctionnement tu ne l’as pas fait? Merci beaucoup

Merci pour tout ce travail!

Bonjour, Quel travail exceptionnel ! Je me lance en CM1/CM2 l’année prochaine à Carcassonne te cela va beaucoup m’aider. Fantastique.

Bonsoir ! Juste un petit commentaire pour te remercier pour cet énorme boulot ! Je vais prendre les pixel art pour compléter ce que j’avais déjà, il me manquait quelque chose de cohérent pour patienter pendant la dictée !! J’ai envie de me servir de ces textes en grammaire (pour faire des activités type Picot mais sans prendre les textes Picot), car multiplier les supports avec les élèves en difficulté je trouve ça contre productif. y a t-il d’autres personnes qui ont essayé ?

Merci beaucoup vraiment pour ce superbe travail!!

Magnifique travail , bravo !! Je fonctionne avec le même manuel (dictée et HDA) , je trouve l’idée des pixels art qui correspondent aux dictées vraiment super. J’ai donc essayé d’aller sur le site de la manufacture du pixel mais je n’arrive pas à utiliser le générateur … peut être le lien n’est-il plus actif ou le générateur plus disponible? Existe-il un autre site? Merci d’avance !!

Non effectivement, il n’est plus actif ! J’ai fait les derniers pixel art avec le générateur de Micetf, ici : https://micetf.fr/cologrillesgenerateur/

Bonjour Orphée Ton fichier est super! je me demandais s’il était possible d’avoir la trame. (la page de la dictée, page dictée flash, les mots mêlés) j’ai le manuel mais ta présentation est top comme d’habitude!

Un grand merci pour tout ce travail partagé.

Bonjour Bravo pour ce superbe travail . Par contre je n’arrive pas à télécharger .Pourriez-vous me dire comment faire ? Un grand merci!!

bonjour un immense merci pour les propositions. Moi qui ne suis pas très à l’aise avec l’art, voilà pour moi de belles idées. petite question, les mots mêlés font ils partie du manuel ? je ne parviens pas à accéder au site du pixel art, vos modèles ne sont pas partagés ?

merci encore bonnes vacances

Bonjour, Merci pour toutes les idées partagées ! Je ne parviens pas à télécharger les documents Google Drive. Quel logiciel est nécessaire ? Bonnes vacances !

Bonjour Orphée, c’est un superbe travail !

Je viens de me procurer le manuel en question, serait-il possible que tu mettes à disposition une version modifiable de ton fichier sans les exercices et autres contenus qui relèverait du droit d’auteur ?

Je suis une bille en informatique mais obtenir la jolie trame de ton fichier à laquelle il suffirait d’ajouter les documents disponibles dans les ressources numériques serait déjà d’une grande aide.

Merci d’avance si c’est possible, sinon, merci pour l’inspiration !

Bonjour Orphée, bravo pour ce travail ! J’ai des CE2- CM2 à la rentrée? Penses-tu que je puisse adapter les dictées du manuel CM2 à m CE2 ? Merci et bonnes vacances.

Bonjour Orphée, Quel travail impressionnant !!! J’aimerai pouvoir mettre en page différemment les notions d’orthographe que j’ai choisi de travailler ainsi que les mots de dictée. Accepterais-tu de partager une version modifiable de la trame utilisée pour le livret ? Merci pour tout ce que tu partages, ça aide tellement. Gaëlle

Quel travail FORMIDABLE !! Je vais commencer aussi à travailler avec ce manuel dès la rentrée 🙂 Pensez-vous qu’il soit possible de recevoir votre livret si nous vous montrons la preuve d’achat du manuel? Merci encore pour TOUT ! Claudia.

Bonjour, non désolée je ne m’en sortirai pas avec les demandes et envois.

Merci beaucoup pour ce partage ! Je commence à la rentrée cette nouvelle façon de travailler la dictée liée aux arts. ça me rassure d’avoir trouvé ces pépites!

Grand merci pour ce joli travail!!!!

Bonjour et merci pour ce travail ! Je suis flattée et heureuse que vous ayez repris les oeuvres de mes élèves concernant la cathédrale 🙂 Bonnes vacances Laurence Temim

Bonjour Orphée! Stagiaire en MS puis T1 en Ce1, j’aurai l’an prochain des CM2 et j’appréhende beaucoup! Je suis équipée en Retz et autres ouvrages très sympas et je suis très admirative de ton travail! Merci pour ce partage, je compte utiliser tes ressources et ne manquerai pas de te faire un retour ! Merci

Bonjour, incroyable travail, je suis émerveillé! J’ai l’impression qu’on ne peut pas télécharger le dossier, le lien ne marche pas… Pour le fichier élève, même si j’ai acheté le guide, vous ne le partagez pas? C’est un admirable travail dans tous les cas! Bravo!!!

Bonjour, J’ai vérifié, le dossier fonctionne bel et bien 🙂 Et non, je ne partage pas le guide, peu importe le contexte 🙂 Bonne journée !

Super travail, bravo! Par contre je ne trouve pas les exercices ! Merci

Les exercices sont dans la méthode qu’il faut acheter 🙂

Bonjour, un grand merci pour ce partage, et pour tout cet important travail ! 🙂

Bonjour ! J’ai une petite question, dans le dossier que vous avez créé, je vois que les mots de la dictée triés par couleur ne sont pas triés de la même façon que notés dans le livre … Est-ce volontaire de votre part ? Merci,

Bonjour, merci pour ton travail. J’aimerai compléter les Pixel avec les autres œuvres du manuel. As-tu une trame modifiable pour compléter ton travail. Je pourrai ensuite partager cela sur ton blog. Merci

Bonjour, Quel boulot, c’est impressionnant… Franchement bravo ! Je recherche les leçons d’orthographe. Pourriez-vous me les partager ? Aurélie

Elles sont dans le manuel qu’il faut acheter 🙂

un immense merci pour votre travail si rigoureux et créatif ainsi que pour votre sens du partage

Bonjour Orphée, Je vais commencer ma deuxième année Dictées et HDA mais cette fois, comme toi, avec 1 oeuvre / 1 leçon sur 2 semaines. Je te remercie beaucoup pour les documents supplémentaires qui complètent bien les apprentissages. J’aimerais pouvoir utiliser tes magnifiques diaporamas pour aller plus loin en HDA, malheureusement je n’ai pas internet dans la classe. J’ai cherché à les télécharger en PP ou PDF mais cela semble impossible. Peux-tu me renseigner sur l’utilisation en classe de ces diaporamas (et de Génially) ? Merci d’avance, bonnes vacances et bonne prépa 😉

Je crois qu’il faut la version premium de genially pour pouvoir télécharger les diaporamas en format pdf (ce qui n’est pas mon cas :/)

Travail incroyable, bravo !

Un grand merci pour tout ce travail !!

Merci pour ce partage ! Quel boulot !

Merci Orphé pour tous ces documents qui complètent admirablement la méthode. C’était déjà un plaisir de travailler avec cette méthode efficace et votre apport contribue à la rendre encore plus attractive. Bonne fin de vacances

Quel travail formidable! Merci pour ce partage.

Bonjour, Un grand merci pour ce dossier! Je trouvais également qu’une semaine était trop courte pour pouvoir prendre le temps de bien assimiler les nouvelles notions. Je suis admirative de votre travail! Encore une fois, mille mercis et bon courage pour la rentrée!

Bonjour et un grand merci pour ce magnifique travail partagé! Je souhaiterais compléter les ressources Diaporama Genially, et partager avec vous bien évidemment. Seulement, je suis novice sur Genially et j’aimerais garder la mise en page que vous avez utilisé pour les autres diaporama. Est-il possible de la récupérer ou faut-il que je recrée une matrice? Merci d’avance pour votre réponse.

Bonjour, n’ayant pas de compte premium, je ne peux pas partager la trame modifiable de mes genially :/ Merci pour votre proposition, c’est avec plaisir que je partagerai vos créations 🙂

J’avais adoré ton travail sur le tome 2, merci beaucoup de ce partage pour le tome 1! Quel boulot !

Merci beaucoup pour vos fichiers !!

Merci beaucoup pour votre partage. Après des années de maternelle je démarre en cycle 3 à la rentrée et vos ressources vont beaucoup m’aider. Belle rentrée !

Mille mercis ! Etant PES, ce fichier m’enlève une sacrée épine du pied. Merci pour votre travail, il est incroyable.

Bonjour, Bravo et merci pour votre travail qui complète parfaitement le super bouquin de Mélimélune !!! Petite question liée à l’organisation : à quel moment commencez-vous à travailler sur les mots ? Après avoir découvert l’oeuvre en J4 ? Ou dès le premier jour sans l’avoir encore vue ? Merci beaucoup !

Merci beaucoup et un grand bravo pour ton organisation.

Un très grand merci!!!!

Un grand merci pour ce formidable travail. J’étais déjà adepte de votre site lorsque j’étais en CP. Je le retrouve maintenant que j’ai des CM1 et ce travail est formidable ! Un très grand merci !

Merci beaucoup pour tous ces documents qui vont compléter à merveille cette géniale méthode !

Bonjour, Merci pour toutes ces ressources géniales et très complémentaires avec la méthode ! J’ai pioché !! J’adore les genially je n’en ai jamais créer mais tout cela me donne envie ! Un jour quand j’aurai ma classe !! (je change tous les ans depuis 10 ans donc je passe déjà beaucoup de temps à créer des choses dont je ne me ressers pas…bref ! ) A tout hasard y-a t’il eu un genially sur Summertime de créé ? et sur les autres ? Merci de votre retour !

Merci beaucoup pour le partage de votre travail!

Merci pour ce superbe travail ! Mes élèves adorent découvrir vos génially, c’est un petit moment attendu de la semaine ! Belle continuation !

Merci beaucoup pour ce superbe travail. C’est ma première année en tant que maitresse de CM1 et je dois dire que ton travail me facilite la vie et les élèves adorent faire les diaporamas Genially.

Laisser un commentaire Annuler la réponse

Votre adresse e-mail ne sera pas publiée. Les champs obligatoires sont indiqués avec *

Commentaire *

Enregistrer mon nom, mon e-mail et mon site dans le navigateur pour mon prochain commentaire.

Ce site utilise Akismet pour réduire les indésirables. En savoir plus sur comment les données de vos commentaires sont utilisées .

Discover the most outstanding articles on all topics of life. Write your stories and share them

• Mathématiques CP
• Français CP
• Anglais CE1
• Mathématiques CE1
• Français CE1
• Anglais CE2
• Mathématiques CE2
• Histoire CE2
• Français CE2
• Anglais CM1
• Sciences CM1
• Géographie CM1
• Histoire CM1
• Mathématiques CM1
• Français CM1
• Anglais CM2
• Géographie CM2
• Sciences CM2
• Mathématiques CM2
• Histoire CM2
• Français CM2
• Qui suis-je ?

Find Your Account

La classe de Mallory

Ressources et jeux pour le cycle 3, un jour, une oeuvre – rituel en histoire des arts – version ii.

J e vous propose donc dans cet article le fruit d’une collaboration  avec Ségolène qui comprend une programmation sur 35 semaines , des fiches descriptives des  œuvres  à lire et les extraits musicaux .

Je rappelle rapidement le fonctionnement du rituel: Chaque semaine sera axée autour d’un thème  et les 4 premiers jours de la semaine une oeuvre sera présentée brièvement .

Le 5ème jour sera le jour où les élèves choisiront leur oeuvre de la semaine favorite et celle-ci fera l’objet d’un affichage en classe et d’une trace dans le cahier de parcours culturel. Pour les œuvres sonores, elles seront disponibles à l’écoute sur un lecteur mp3 qui restera en classe.

J e partage donc avec vous la programmation annuelle,  les 136 fiches œuvres d’art à projeter où à imprimer ainsi que les extraits musicaux .

La programmation annuelle 

Les fiches œuvres d’art pour l’année – partie 1

Les fiches œuvres d’art pour l’année – partie 2

Les fiches traces écrites – partie 1

Les fiches traces écrites – partie 2 

Les extraits musicaux sur une playlist deezer

L e lien pour télécharger les extraits musicaux  :  ICI

• Cliquez pour partager sur Twitter(ouvre dans une nouvelle fenêtre)
• Cliquez pour partager sur Facebook(ouvre dans une nouvelle fenêtre)

Articles similaires

31 réflexions au sujet de «  un jour, une oeuvre – rituel en histoire des arts – version ii  ».

Wahooo! Bravo pour ce travail!! Les grands esprits se rencontrent. Justement je me demandais si quelqu’un avait déjà travaillé sur ça… et ben je suis ravie de trouver chaussure à mon pied! Merci encore Mallory! Signé : une fan

J’aime J’aime

Bonjour Mallory, bravo pour ce travail. J’ai fait la version I l’an dernier et les élèves ont très bien accroché. Je souhaite donc poursuivre avec la version II à la rentrée prochaine. Mais j’ai vu que cette fois pour la version II tu avais mis deux images sur une page alors que pour la version I il n’y avait qu’une image par page (ce qui est mieux je trouve pour les élèves qu’ils ne voient qu’une image par jour). Pourrais-tu me dires’il te plait comment je peux dédoubler les fiches pour n’avoir qu’une seule image par fiche ? Merci d’avance.

Bonjour, avez-vous trouvé une solution à ceci, surtout pour projeter une image par jour ? Je serai ravie d’aider à le faire s’il faut mais je ne suis pas très dégourdie avec mon ordinateur… Merci pour tout ce travail !

Bonjour, j’ai utilisé votre premier fichier pour l’année scolaire 2016-2017 et j’ai vraiment beaucoup aimé, et mes élèves également. Nous avons construit une frise tendue sur des fils à linge qui reprennent les oeuvres de ce rituel. Je voulais renouveler pour la rentrée prochaine, et je suis ravie de voir que vous proposez une nouvelle version! Quelle chance 🙂 Merci beaucoup pour ce beau travail!

Merci beaucoup pour ce magnifique travail de titan !

Bonjour et merci pour ce travail excellent qui va me permettre d’en faire un peu plus dans un domaine que je ne possède pas bien : les arts.

Merci! Merci! Merci! Depuis deux ans la version 1 faisait un carton! Pour varier de mon côté j’enchaîne avec la version 2! Merci pour le partage!

Bonjour, Sur votre précédent blog, vous aviez un excellent rallye art. Pensez-vous le remettre en ligne? Je n’en ai pas gardé de trace et maintenant que l’ancien blog n’existe plus, cet outil me fait crucialement défaut. Mes élèves adoraient, ils se mettaient en observation puis en recherche rapidement et retrouvaient ainsi leur calme.

Je remettrai le rallye en ligne prochainement !

Merci beaucoup pour ce travail ! j’adopte et vais le proposer dès la prochaine rentrée !

Merci beaucoup de partager avec nous cet incroyable travail!!! Je compte le tester cette année, et je pense que grâce à vous j’en apprendrai autant que mes élèves.

Bravo pour l’investissement et encore merci

Merci beaucoup pour tout ce merveilleux travail ! Aurais-tu les versions modifiables des traces écrites s’il te plait ? Je voudrais simplement changer le format sans perdre trop en qualité… Je te remercie encore pour ton partage ! Bonne rentrée à toi !

Je découvre le rituel grâce à une collègue qui l’avait mis en place dans une classe de CM2… Superbe travail, merci pour le partage!

Bonjour ! Félicitations pour la qualité des supports et l’investissement en temps que cela a demandé et merci pour le partage . Pensez-vous que je puisse les utiliser en Cycle 2 ??? merci beaucoup

Bonjour Aude Je l’ai utilisé cette année avec des CP CE2 et super retours de la part des 2 niveaux, ils en parlaient beaucoup à la maison. Je vais poursuivre l’an prochain avec la version 2 et les mêmes niveaux. J’en profite pour remercier vivement Mallotine! J’adore ce rituel!!!

Merci pour ce partage et ce magnifique travail. C’est une mine d’or. Je repars sur ce rituel avec mes élèves à la rentrée. Je vais réfléchir pour varier en trouvant d’autres thèmes en lien avec la préhistoire, des chanteurs type Hallyday, Renaud, Indochine.. J’adore aussi ce rituel et mes élèves aussi.

Salut, Magnifique travail que j’ai découvert au détour d’une publication FB. Merci de le partager, cela m’aide beaucoup étant donné que l’art n’est pas mon point fort hihi. Serait-il possible d’avoir la trame modifiable? Étant en Polynésie, je voudrais ajouter des oeuvres locales. D’avance, encore merci 🙂

Bonjour, merci pour ce travail, mes élèves adorent ce rituel, on ne pourrait pas commencer la journée sans! Comme j’ai un double niveau, je suis contente de trouver une deuxième version. Bravo !

Bonjour. Génial ce travail. Bravo!!! J’aimerai l’adapter pour l’utiliser en ULIS collège . Serait-il possible d’avoir une version modifiable? Merci d’avance.

Mille mercis pour cet énorme travail!!!!! Mais élèves et moi nous avons adorez la version 1. Cette année je fais la version 2, obligée!!!!

Bravo pour votre impressionnant travail et pour le partage ! Merci infiniment !

un grand merci!

Mille mercis pour tout ce travail et ce partage! Formidable!!

Un immense merci pour ce travail colossal dont je me suis plus que fortement inspirée pour mes rituels quotidiens. C’est chaque jour un moment extraordinaire de partage autour d’une oeuvre. Les élèves se construisent une belle culture, et prolongent même leurs découvertes à la maison ( certains parents m’ont remercié pour les échanges et les découvertes faites en famille à la suite des rituels HDA) MERCI !!!!!

Merci beaucoup pour le partage de votre formidable travail !

• Ping: ARTS VISUELS HDA | Pearltrees

C’est un travail très agréable à mener et tellement porteur ! C’est mon fils qui, en me racontant, m’a incitée à chercher, le découvrir, l’adorer et le partager à mon tour dans ma classe… merci et bravo !

Quel travail ! Je découvre tout cela aujourd’hui en préparant ma rentrée (oui, dès le 1er jour de vacances !) dont le fil conducteur sera l’art. Merci.

Bonjour , je suis admirative de votre travail, cela correspond exactement à ce que j’avais envie de faire découvrir à mes élèves. Je vous suis très reconnaissante.

Waouh!!! merci pour ce magnifique travail que vous partagez!!!

Merci beaucoup pour ce travail qui a dû vous prendre beaucoup de temps! Il est très bien fait et en plus clé en main, merci de le partager ! Il sera encore utilisé en 2023 =)

Laisser un commentaire Annuler la réponse.

• Commentaire

• Vous disposez déjà dʼun compte WordPress ? Connectez-vous maintenant.
• Personnaliser
• Souscrire Abonné
• Copier shortlink
• Signaler ce contenu
• Voir l’article dans le Lecteur
• Gérer les abonnements
• Réduire cette barre

Catégorie : Histoire des arts

Histoire des arts

Le jugement de Pâris, par Rubens

La Statue de la Liberté

Fiches Artistes

La Tour Eiffel

Construire des repères temporels…

Je découvre… des oeuvres du patrimoine

Art préhistorique

JAVASCRIPT IS DISABLED. Please enable JavaScript on your browser to best view this site.

• Mises à jour
• Notes de lecture
• Décos porte
• Organisation
• Géographie/Espace
• Histoire/Temps
• Instruction civique
• Littérature
• Mathématiques
• Plan de Travail

Cycle 3 • Arts • Analyses d’oeuvres d’art et traces écrites

Explication

Dans cet article, je répertorie toutes les fiches d’analyse d’œuvres d’art et les traces écrites. Les analyses ont pour but d’aider à présenter une oeuvre aux élèves en proposant des questions/réponses. Pour m’aider dans la réalisation de la trame, je me suis inspirée de documents écrits par Patrick Straub (ex: analyse formelle).

J’ai refait une nouvelle formule pour mes traces écrites à coller dans le classeur d’Histoire des Arts. Les fiches sont à imprimer en A5 (deux par page).

Les nouveautés

• Deux fiches: une en couleur présentant l’oeuvre et une deuxième en noir et blanc donnant quelques explications sur l’oeuvre ou la technique de manière générale.
• Fiche 1 : Ajout de la taille relative de l’oeuvre.
• Fiche 1 : Ajout de l’appréciation de l’oeuvre.
• Fiche 1 : Nouvelle frise historique plus simple à retenir et à utiliser.
• Fiche 1 : Ajout d’une partie vocabulaire (des mots à connaître)
• Fiche 2 : Ajout d’une partie “aller plus loin” inspirée de Mélimélune.
• Fiche 2 : Ajout de quelques lignes”j’ai aimé ou je n’ai pas aimé car…” afin d’exprimer ses goûts et de mieux s’en souvenir.

Fonctio nnement

Je fais l’histoire des arts dans mon créneau d’arts visuels. J’ai 1h10 (30min histoire des arts et 40min d’activité manuelle). J’ai choisi de faire ma progression selon l’ordre chronologique et les périodes historiques donc parfois je fais des liens avec les leçons d’histoire. Avant, j’imprimais toutes les reproductions d’œuvres en format A4 mais le mieux c’est de faire des diaporamas et de les projeter (ce que je fais cette année).

J’ai fait un article pour introduire l’image de manière plus ludique pour éviter la lassitude (♦ Cf article ♦).

Les élèves adorent parler sur les œuvres, si je ne les arrête pas on pourrait discuter pendant 1h facilement. Je suis obligée de leur dire stop pour faire un dessin!^^ Je les laisse d’abord s’exprimer sur ce qu’il voient, ce qu’ils en pensent, ce qu’ils savent déjà, sur les questions qu’ils se posent puis ensuite je réponds aux interrogations et je les questionne s’ils ont oublié certains aspects de l’oeuvre.

Les documents

⇒ Si vous souhaitez participer en faisant une analyse ou une trace écrite, n’hésitez pas à m’envoyer un petit mail! Ça complétera la collection. ⇒ J’ai d’autres traces écrites dans mes dossiers en attente de relecture… Donc si vous ne voyez pas votre travail, patience! 😉

Ressources utilisées

Cf Mes livres indispensables en Art

Vous aimerez peut-être:

• Cycle 3 • Arts • Classeur d’Histoire des Arts
• Cycle 3 • Arts • “Pratiques artistiques et histoire des arts, cycle 3, Nathan” [Manuel]
• Cycle 3 • Arts • “Histoire des Arts, Cycle 3, Nathan, Panoramas” [Manuel]
• Cycle 3 • Arts • Les courants artistiques
• Cycle 3 • Arts • Ping Pong Critique d’Art

Commentaire

Cycle 3 • arts • analyses d’oeuvres d’art et traces écrites — 354 commentaires.

Ouah , toujours impressionnée par ton travail. Merci beaucoup, ton site est une réelle source d’inspiration! Par contre je ne sais pas si c’est seulement chez moi mais les liens ne vers les documents ne semblent pas fonctionner…? Un grand merci pour ta générosité!

Tes documents me paraissent très intéressant mais in ne peut ouvrir que le dernier ! Merci de tout tes partages.

oh nonnnn! Mon PC a planté tout à l’heure et j’ai pas fait attention aux liens… pfff Tout est à refaire! Bon, je vais remettre les liens petit à petit car ça m’avait pris du temps. Dégoûtée. 🙁

Quel boulot ! Bravo !

Superbe travail. Je vais piocher dedans l’année prochaine. Merci 🙂

J’ai fini de remettre tous les liens. En principe c’est bon!

Merci, En effet c’est super ! J’aime beaucoup et il y a une vraie richesse dans la diversité.

Bonjour, j’aime beaucoup ton travail en histoire des arts (et le reste aussi d’ailleurs !). Je vais débuter l’année par une oeuvre de Picasso qui ne figure pas dans ta liste, ensuite je vais profiter du travail déjà réaliser. Pourrais-tu m’envoyer une trame modifiable afin que je puisse uniformiser mon travail avec le tien et je t’enverrai bien entendu ma fiche sur “Grande nature morte au guéridon” de Picasso. Bonnes vacances !

Je viens de t’envoyer la matrice! J’attends ton retour avec plaisir!

Bonjour, cela m’aurait aussi interessé d’avoir la trame afin de continuer le travail car j’étudie d’autres oeuvres cette année et j’aurai aimé avoir le mêmeprésentation pour qu’il n’y ai pas de coupure. Merci d’avance.

Waow quel travail! Je ne sais quels documents montrer à mes élèves, il y en a tellement… Moi aussi je veux bien mettre la main à la pâte donc si tu peux m’envoyer les trames modifiables, je pensais réaliser un travail sur le tympan de Conques. Merci par avance

Je viens de t’envoyer le fichier.

Superbe travail Bravo!!

J’ai découvert votre site et vos fiches d’histoire de l’art il y a deux ans et depuis, je pioche régulièrement dedans car je les trouve très bien faites; toutes mes félicitations et encore merci de les partager.

Je souhaiterais travailler sur les statues menhir pour approfondir au niveau de la préhistoire et je me lancerais bien dans la création de la fiche. Pourriez-vous s’il vous plaît me faire passer votre matrice?

Je vous l’enverrai dès qu’elle sera terminée, à vous ensuite de voir ce que vous en faites!

Je t’envoie ça. Merci

Bonjour, Idem je veux bien contribuer, j’envisage d’analyser la chambre de van Gogh si cela peut intéresser je veux bien faire les fiches 😀

Bonjour, Après avoir découvert votre blog pour la différenciation en CM, je découvre avec plaisir vos séquences et autres trésors que constitue celui. Je viens d’acheter le livre histoire des arts et pratiques artistiques chez Retz (livre gris) qui me parait vraiment bien. J’ai retrouvé sur cette page des œuvres du livre et je souhaiterai compléter. Serait il possible d’avoir la matrice de vos séquences, traces écrites, consignes et critères d’évaluation ainsi que affichages dans le couloir. Merci beaucoup pour tout ce partage de si bonne qualité.

C’est envoyé. Merci

Bonjour Je suis très intéressée par ta fiche. Merci.

Bravo pour ton travail !!! 🙂

Bonjour. Félicitations pour votre travail ! J’aimerais travailler sur la chambre de l’Impératrice à Compiègne, un beau décor 1er Empire. Serait-il possible d’avoir les trames modifiables, s’il vous plaît ? Je vous enverrai la fiche en retour. Je vous remercie par avance. Mes élèves vont adorer les fiches que vous proposez !

C’est envoyé.

OUAHHHHH ! Tout simplement OUAhhhhh !

BONJOUR j’ai une petite question “idiote”fait on des évaluation en histoire de l’art? merci F

Oui, moi j’en fait. J’évalue toujours trois compétences: -Situer une œuvre préalablement étudiée dans son époque -Reconnaître des œuvres préalablement étudiées. -Connaître quelques éléments caractéristiques d’une œuvre étudiée.

Félicitations pour cet énorme travail§ Je ne suis pas du tout calée dans ce domaine et ton travail va bcp m’aider. Mille mercis!!!!!!

Bonjour, Félicitations pour ce superbe travail! Ces fiches sont vraiment top! Je souhaiterais en faire une sur la Cité radieuse (Le Corbusier), serait-il possible d’avoir la trame modifiable svp? Je vous enverrai en retour la fiche. Merci d’avance!

Ca vient de partir!

Merci beaucoup!!

Bonjour, et un énorme merci pour la qualité de ton travail et la générosité de ton partage. A mon tour, j’aimerai me lancer dans la conception de fiches, et leur partage. Te serait-il possible de m’envoyer la trame, lorsque tu auras un moment? Encore merci!

Envoyé. Merci

Que dire de plus… un travail exceptionnel qui nous permet à tous d’avoir des ressources au top surtout quand l’histoire des arts n’est pas ta discipline “de coeur”. Je souhaiterais également avoir la trame modifiable. Je te remercie d’avance et un grand merci pour ce partage.

J’ai également découvert votre site et vos fiches d’histoire de l’art et je les trouve très bien faites;elles sont super bien conçues et tous les contenus pédagogiques y sont 🙂 ! Félicitations et encore un grand merci de les partager.

Je souhaiterais me lancer dans la création de fiche (arts du son, etart du lagage). Pourriez-vous s’il vous plaît me faire passer votre matrice?

Merci infiniment ! C’est extra !

Mais quel boulot , c’est impressionnant ! Merci pour tout ce que tu fais et partage ! Je t’admire !

Partages plutôt 😉

Comme d’habitude, tu proposes un travail de qualité tant dans la forme que dans le fond ! Bravo ! Pourrais-je avoir la fiche modifiable pour en créer une sur la guerre du feu ? Je te remercie.

Un grand bravo pour ce magnifique travail!!! j’utilise aussi “histoire des arts et arts visuels” et je retrouve dans certaines de tes fiches certaines oeuvres que je vais travailler cette période! avec ce superbe modèle, j’essaierai moi aussi de faire ces fiches très complètes. Merci beaucoup pour ton partage

Je suis stupéfait de tout ce travail. je travaille en Segpa à Marseille et je trouve que ton modèle de fiche est très clair et accessible pour des jeunes en difficulté de compréhension. je voudrais bien toutefois disposer de ta matrice modifiable pour réaliser des fiches en lien avec nos deux atelier Hygiène Alimentation Service et Habitat. Je ne manquerai pas de t’envoyer un exemple lorsque ces dernières seront finalisées. Merci pour ton partage !

Un grand merci pour tout ce travail. Je trouve tes fiches superbes.

J’aimerais faire des fiches en m’appuyant sur ta présentation, en particulier sur les calligrammes d’Apollinaire. Serait-il possible d’avoir ta trame en version modifiable STP ? Bien entendu, je partagerai mon travail. Merci d’avance.

Bravao pour ce travail.

Une petite question, je suis PES, et je n’ai que 30mn par semaine consacrées à l’art visuel. Comment procèdes-tu? Est-ce que tu fais un questionnement oral avec une trace écrite des réponses ou les présentes-tu uniquement oralement avant de compléter ta trace écrite ?

Uniquement à l’oral.

Bravo pour ce beau travail!! Comme beaucoup d’autres, je souhaiterais apporter ma contribution. Je pense travailler sur les fables de La Fontaine. Pourrais-tu m’envoyer la matrice? Merci d’avance

Bonjour, Quel magnifique travail. Un grand merci pour ce partage. Je souhaiterais pouvoir disposer de la matrice modifiable afin d’ajouter d’autres fiches et références. Est-ce envisageable ? Celles-ci t’appartiendraient par la suite.

Je viens de t’envoyer la matrice.

Merci pour tout ce travail ! Moi aussi, j’ai commencé à faire quelques fiches sur le modèle de Straub, mais ta matrice est mieux que la mienne ! Pourrais-tu me l’envoyer ? j’aimerai contribuer au travail collectif en t’envoyant ma fiche sur Jaune Rouge bleu de Kandinsky. Teapot

Bonjour, Je vais utiliser ton travail pour la mosquée de Cordoue la semaine prochaine avec mes élèves. Merci pour ton superbe travail. J’aimerais bien contribuer en faisant une fiche sur un château fort et le château de Vaux le Vicomte que nous allons visiter cette année en classe découverte. Serais-tu d’accord pour m’envoyer ta trame? Merci.

Bonjour, Merci pour ce partage. Tes fiches sont superbes.

Serai-il possible que tu m’envoie ta trame ? Je souhaiterais faire en particulier une fiche sur les calligrammes d’Apollinaire. Je t’enverrai toutes les fiches que je ferai avec ta trame.

Merci d’avance.

Bonjour Cenicienta, Avec ma classe on réalise le projet des Enfantastiques sur les Arts, et j’aurai aimé crée des fiches sur “Le Facteur Cheval”, “Coluche”, “Dali”, … qui apparaissent dans les différentes chansons du projet. Serait-il possible que tu m’envoies la version modifiable de ces fiches ? Il me sera possible également, si tu es intéressée, que je t’envoie les fiches finies par la suite?

merci beaucoup pour tout ton précieux travail 🙂

😳 “créer” le “r” s’est enfuit…

Bonjour Cenicienta, je t’ai aussi demandé la matrice le 23 septembre. J’ai vu que tu l’avais envoyée à d’autres mais tu as dû loupé mon message. Pourrais-je l’avoir? S’il te plaiiiittttt 😉 Merci d’avance et encore bravo pour ton travail !!

louper sorry :-(, c’est parti trop vite

je souhaite contribuer, si ça t’intéresse fiche “jaune rouge bleu” de kandinski, j’attends ton fichier modifiable. Au passage excellent travail ! j’aime bcp le cartel de l’oeuvre et la dimension + la frise…bref très complet et idéal pour la classe.

😉 Un gros travail de mise en pge, attractif pour les élèves et pour les maitres et maitresses . Merci beaucoup.

Une mine d’or en histoire de l’art, difficile de faire mieux. Pourrais-je recevoir ta matrice? Merci d’avance!

Super travail et j’adore ta présentation très complète et ultra lisible en un clin d’oeil + parfait! je souhaite participer si tu le veux bien je fais les dictées d’histoire de l’art et j’aimerais mettre en commun les oeuvres vues avec les fiches histoire des arts. Si c’est ok pour toi, je veux bien ta trame et je t’envoie ensuite mes fiches au fur et à mesure…précise moi le format que tu préfères.

Bravo et tout simplement merci pour ce partage! très bien faites ces fiches!!

😛 Magnifiiique, serait-ce possible d’avoir une trame vierge modifiable, je compte préparer le facteur cheval merci tout plein 😉

Bravo ton boulot est siouperbe !

Je viens de vous envoyer la matrice.

Bonjour, Serait – il possible d’avoir une trame vierge afin de pouvoir réaliser de nouvelles fiches HDA? En vous remerciant par avance.Félicitations pour tout ce travail !!

Travail titanesque et précieux. Ai envie de faire de nouvelles fiches. Pourrais-tu m’envoyer ta trame qui est plus complète que la mienne ? Merci 🙂

Bonjour, Merci pour ce partage. Tes fiches sont au top ! Serai-il possible que tu m’envoie ta trame ? Je souhaiterais étudier la fiche sur Clovis et le vase de soissons en parallèle avec ce que je ferai en histoire sur Clovis Charlemagne etc … Merci d’avance, et merci beaucoup pour ce partage ! 😉

Quel travail ! Merci pour ce partage , les fiches sont superbes.. Pourriez-vous m’envoyer la matrice de vos fiches ? Je souhaite étudier des monuments antiques , je vais étudier avec mes élèves votre fiche sur la Venus de Milo et j’aimerais voir avec mes élèves le théâtre d’Orange et l’Odyssée mais en gardant votre matrice ..Serait-il possible de me la faire parvenir ? Bien entendu je vous envoie mes documents.

Merci Beaucoup.

quel travail!!!!! c’est vraiment superbe! je me lance dans les préparations de séances et je suis très impressionnée ! je travaille sur ‘autoportrait et je veux bien apporter ma pierre à l’édifice! est-il possible d’avoir la trame ? Merci par avance et surtout continuez!!!

superbe travail Je trouve ta trame vraiment complète, elle correspond bien aux descriptions faites dans le BO du parcours culturel de l’élève. Merci pour ton partage. J’aimerais participer à mon tour. Pourrais-tu m’envoyer ta trame? Ainsi je modifierai mes documents et te les enverrai. Merci d’avance.

Bonsoir waouh, je débute en tant qu’enseignante et j’avoue que les ressources que tu mets à notre disposition sont très bien faites. Franchement je te félicite pour ton travail de qualité et pour la générosité. Je suis très admirative de ton travail.

Je viens de découvrir votre travail extraordinaire. C’est exactement ce que je voulais faire, mais en 100 fois mieux ! J’avais quelques idées supplémentaires que j’aimerais bien mettre en place en suivant votre matrice. Pourriez-vous me l’envoyer? Je vois bien que je ne suis pas la seule à apprécier votre travail et à vouloir en profiter, mais je vous renverrai avec plaisir mes idées réalisées pour qu’elles puissent servir à la communauté.

Merci beaucoup d’avance, Anne-Sophie

Bonjour, Je vais travailler sur le déjeuner des canotiers et vu que tes fiches sont tops, serait-il possible de m’envoyer la version modifiable, je t’enverrai ma fiche en retour dès qu’elle sera terminée… Merci beaucoup !

Coucou, Je t’ai déjà envoyé un mail mais renouvelle mes félicitations pour ce travail formidable et pour te demander à nouveau si je pourrais avoir ta trame afin de participer et de modifier mes créations et te les envoyer ( l’odyssée de l’espece, au revoir les enfants…) Merci par avance et bonnes vacances

Bonjour! Félicitations pour ce travail titanesque! Serait – il s’il vous plaît possible d’obtenir la trame modifiable afin de participer à tout ce travail? Merci par avance ! De joyeuses fêtes de fin d’année !

Bonjour, Je trouve vos fiches vraiment bien faites, je les utilise régulièrement dans ma classe et j’aimerais en créer une sur un des bâtiments de ma ville, très peu connu, mais qui permettrait de travailler l’architecture dans le cadre du PEAC avec le collège. Pourriez-vous m’envoyer votre trame? Merci d’avance et encore félicitations pour votre travail et merci pour ce partage!

Bonjour, Un très très grand merci pour ton merveilleux travail (des ressources riches, des présentations si agréables) et ta générosité. Pourrais-tu m’envoyer une matrice de tes fiches sur les oeuvres d’art ? Merci beaucoup

Je viens de vous envoyer la matrice. 😉

Bonjour et bonne année! Tout d’abord, merci pour ce trésor, et tous les autres, sur ton site. Remplaçant, je pioche régulièrement idées et docs sur ton site et quelques autres, en fonction des niveaux cherchés! Je pense faire faire des exposés à mes élèves en Histoire de l’Art, que je compléterai par une fiche à coller dans leur cahier de PEAC. Certains sujets proposés par mes élèves font déjà partie de ta banque d’œuvres, mais d’autres n’y sont pas. pourrai-je, moi aussi, avoir la matrice pour homogénéiser les fiches que je leur fournis? Bien évidemment, je te ferai passer les fiches moi aussi, et avec grand plaisir! Merci encore pour ton travail et ta générosité!

Ce sont les meilleures fiches que j’ai trouvées sur le net ! Merci !

Bonjour et meilleurs vœux ! Un grand merci pour ce boulot énorme et son généreux partage. Je souhaite travailler avec mes CM2 sur une œuvre de Vasarely, pourrais-tu me faire parvenir les matrices afin que je puisse également participer à cette construction collective.

Sincères félicitations. Le travail est remarquable!!!!! Un véritable mine d’or… et encore….. je suis trop gentille

Bonjour, j’adore tes fiches que j’utilise depuis deux ans et qui sont absolument magnifiques. Cette année nous partons en voyage scolaire à Bordeaux et j’aurais voulu transformer deux fiches déjà existantes pour les adaptés à ce que nous allons voir à Bordeaux: les mascarons du Pont-Neuf (pour les mascarons de Bordeaux) et l’Opéra Garnier pour le Grand Théâtre de Bordeaux. J’en ferai peut-être une également sur la porte Cailhau. Je ne suis pas sûr que ça intéresse grand monde mais je peux quand même te les envoyer. Merci et encore bravo.

Un grand merci Cenicienta. Tes fiches sont très intéressantes et très, très jolies ! 🙂

Un grand merci et bravo !

Bonjour, Bravo pour ce merveilleux travail et merci pour le partage. Je souhaiterais travailler sur la gare Saint-Lazare de Monet. Pourrais-tu m’envoyer la trame modifiable de tes fiches stp ? Je te ferai parvenir ma fiche. Merci d’avance.

Bonjour, travail remarquable : mise en forme de qualité, niveau bien adapté, etc. du travail de pro … Merci pour le partage… Je voudrais avoir une présentation homogène aussi, et je serais ravie d’avoir la matrice… je renverrai pour compléter cette belle liste déjà !

Bonjour ! Un grand merci pour ton travail ! J’aime l’histoire des arts mais je ne sais jamais comment le transmettre. Tes fiches m’aident beaucoup. Encore merci, Mélissa, PES.

Coucou! Je me joins à tous les autres pour te dire un énorme merci pur tout ce travail. Je sistres impressionnée! Je me sers beaucoup de ton travail. Après avoir étudié Notre-Dame de Paris, nous allons étudier la cathédrale de Bourges et j’aurais aimé leur distribuer une trace écrite correspondant aux tiennes. Pourrais-u m’envoyer la trame modifiable stp? Cordialement,

bonjour, quel beau travail, je me lance aussi dans la conception des fiches. pourrais tu menvoyer la trame modifiable stp? merci

C’est tout simplement une vraie mine d’or!!!! Mille mercis pour ce partage, ce boulot énoooooorme!

Un grand bravo pour ton travail c’est remarquable et plus qu’utile à nous tous et toutes

Je souhaiterais avoir la trame modifiable stp pour pouvoir adapter certains monuments que je compte faire avec mes élèves Merci pour tout

j’adore l’histoire des arts et ton boulot est vraiment formidable. J’aimerai beaucoup avoir la trame pour éventuellement t’aider à compléter la collection. Ton site est vraiment inspirant.

Quel travail remarquable sur les fiches et la profusion des œuvres traitées Par contre je n’arrive pas à ouvrir l’oeuvre elle-même (aucun des documents de la colonne : Visuel) Ai-je loupé quelque chose ?

Les documents s’ouvrent sur les boutons pdf violet. Le visuel est juste un petit aperçu.

Wahou ! Quel travail fanatstique ! J’étais un peu désespérée, n’étant pas des plus douée en art mais là tu me sauves mon année ! Merci beaucoup pour ce superbe partage ! Serait il possible d’avoir ta trame également stp ?

Comme l’histoire des arts vous passionne, je viens voir si vous pouvez m’aider. Suite à une phobie scolaire en MS, on fait l’école à la maison. Ma fille va commencer le cm1 et j’aimerais trouver un ou des manuels sur ce sujet. Celui que nous avions pour le ce2 était succinct et ne proposait aucune idée de de travaux à réaliser donc là, j’aimerais vraiment trouver de bonnes références afin que ce cours devienne passionnant pour elle comme pour moi. Merci d’avance.

Bonjour Cenicienta,

Je suis entrain de préparer mon année en histoire de l’art et j’aurai aimé avoir ta matrice car il y a des œuvres qui m’intéressent que tu n’as pas traité. Une fois que j’aurai terminé je te ferai parvenir le tout pour que tu puisses les mettre sur ton blog. Merci d’avance et merci pour tout ton travail qui est très riche et qui donne envie de s’y mettre.

Bonjour Cenicienta

Pour commencer, merci!! J’ai eu un coup de coeur pour tes fiches! Tout y est, l’étude de l’oeuvre, le ressenti, la trace écrite, la place pour l’oral et une grande diversité! Un bonheur! Pourrais tu (si c’est possible) m’envoyer la trame! Il y a quelques oeuvres sur lesquelles je voudrais travailler: Le sacre de Napoléon, les Fables de la Fontaine, Molière, Michel Ange, Rembrandt… Bien sûr, je t’enverrai les fiches de ce que j’aurais fait, cela servira peut être à d’autres. Merci beaucoup!

C’est envoyé!

Bonjour, quel travail !! C’est vraiment très intéressant. J’aimerais continuer ton travail en réalisant d’autres fiches notamment en art du langage, du son ou de la scène. Pourrais-tu m’envoyer la trame ? Cela servira surement à d’autres. Je te remercie !

Bonjour, Merci infiniment pour tout cet énorme travail !! Je cherchais justement un lien à faire entre le système solaire en sciences et l’histoire de l’art. C’est tout trouvé avec la nuit étoilée de V. Van Gogh et le soleil levant de Monnet !! Pourrais-tu m’envoyer les trames modifiables ? j’envisage de compléter ensuite la collection avec d’autres œuvres sur la Terre (Vesuvius d’Andy Warhol, par exemple). Si ça t’intéresse, je peux t’envoyer les fiches une fois réalisées. Un immense merci d’avance !

Je tenais à vous dire un grand bravo pour tout votre travail. Merci de le partager. En tant que jeune PE je trouve cela très utile. Merci!

Bonjour ! Merci pour toutes ces fiches qui sont vraiment superbes !!! Je souhaiterai créer quelques fiches avec ta trame modifiable (sur la miniature de Saint Louis et le château de Versailles et pas les jardins !!!) Serait-il possible que tu m’envoies ta trame modifiable et je t’enverrai les fiches une fois réalisées… Merci d’avance !!!

Bonjour Merci beaucoup pour ce travail! Est-ce possible d’avoir la matrice pour compléter avec quelques oeuvres que je souhaite aborder en classe cette année avec mes CM2? Merci d’avance

impressionnant ce travail ! un grand merci ! pas sûre d’avoir les compétences nécessaires pour contribuer à ce travail titanesque mais je veux bien essayer 😉 si tu es d’accord pour m’envoyer ta matrice, s’il te plait 🙄 je continue d’explorer ton blog 😛

Bonjour, quel travail conséquent ! Bravo ! Peux-tu m’envoyer la matrice pour que je complète à mon tour les fiches non faites. Merci

Les fiches sont super ! Petite question : doit on imprimer une fiche couleur par élève par semaine ? Merci de vos réponses.

Et bien ça dépend du nombre d’œuvres que tu présentes. Moi j’en fais à peu près 3-4 par période.

Bonjour Super les fiches! Bravo! 🙂

Bonjour, Je récupère cette année un CM1-CM2 et j’apprécie beaucoup votre site et tout ce que vous proposez en partage ! Alors merci beaucoup en particulier pour l’histoire des arts car je suis un peu dans le flou avec les nouveaux programmes… Par contre, j’ai un projet particulier en lien avec le tram dans ma ville (13 oeuvres d’art sur le parcours) et du coup, j’aimerais créer les fiches de prep et les traces écrites pour ces artistes. Pourriez-vous me faire parvenir la trame vierge afin que ce que je prépare soit “harmonieux” avec les fiches que je vous emprunte ? Merci d’avabce Audrey

Bonjour, Un grand bravo pour ton site c’est une mine d’or. Novice dans la partie mais je peux peut-être me rendre utile et faire une fiche sur la Tapisserie de Bayeux ?Voudrais-tu stp me faire parvenir le modèle modifiable ? Merci !

Bonsoir, un message peu original mais très sincère, tes fiches sont magnifiques et complètes, je souhaiterai moi aussi apporter ma pierre à l’édifice et te rendre un peu de ce que tu m’as apporté. Pour cela accepterais tu de me faire parvenir la trame modifiable? Merci par avance et un gros bravo pour ton travail. PS: As tu pensé à te faire éditer?

C’est envoyé! Non je n’ai pas pensé à me faire éditer!

Tout d’abord, merci pour le partage. J’envisage de faire la fiche de prép pour Joséphine Baker et une trace sur Richard Long. Serait-il possible de recevoir vos 2 matrices afin de m’y essayer. Je vous enverrai bien sûr le résultat. Merci d’avance et bonne fin de vacances.

Bonjour Je suis enseignante au Québec en 2e année du 2e cycle ( enfants de de 9 à 10 ans). Juste un mot pour vous remercier pour ce travail exceptionnel. Je partage avec mes collègues de travail , c’est certain. Merci de votre générosité.

Bonjour Merci pour ce partage très riche… Les fiches sont vraiment intéressantes. Serait il possible d’avoir les matrices pour tenter de contribuer à ce travail titanesque 🙂 Merci d’avance !

Un grand merci pour ton partage! Pour moi qui débute en CM (après beaucoup d’années en maternelle) ton site est une mine d’or. Il m’a d’ailleurs été recommandé par mon binôme. Serait-il possible d’avoir les matrices afin d’essayer de contribuer à ce gigantesque travail? Merci!

Bonjour, J’apprécie beaucoup ton travail et je voudrai y contribuer. Serait-il possible d’avoir la matrice. Merci par avance et bonne rentrée.

Bonjour ! Merci beaucoup pour ce fabuleux travail ! Je me lance dans le rituel “Un jour, une oeuvre”, tes fiches vont m’être trèèèès utiles ! Merci ! Pourrais-tu m’envoyer les trames modifiables ? Je pense travailler sur d’autres œuvres, si ça t’intéresse, je pourrai t’envoyer les fiches. Merci d’avance et merci pour tous tes partages ! Bonne fin de vacances

Bonjour et merci pour tout ce travail. J’aimerai participer aussi. Pourrais-tu m’envoyer la matrice ? Merci

Tout d’abord, merci beaucoup pour le partage de ton excellent travail. C’est toujours un plaisir de venir faire un tour sur ton site. Je travaille en segpa et j’aurais souhaiter adapter certaines de tes fiches dans le cadre du parcours arts de la réforme du collège et de l’adaptation à mon nouveau manuel d’histoire (date, oeuvre). Serait-il possible de m’envoyer les trames modifiables? Et éventuellement la fiche modifiable de la grotte de chauvet (car les dates et vocabulaire des techniques ne correspondent pas à mon manuel)? Merci et bonne rentrée…

Waouhh! J’adore ton travail et tes fiches tres claires! Moi aussi je veux bien contribuer a completer ta collection( deja impressionnante!) defiches Peuxtu m’envoyer ta matrice ? Merci encore!!!!

Bonjour, Merci pour cette mine d’or ! J’aimerais contribuer si possible. Pourrais-tu m’envoyer la trame ? Cette année, en première période, je vais travailler la sculpture. Merci

Quel travail magnifique!!! Je suis impressionné par ces fiches qui sont très bien conçues, concises et efficaces pour les élèves!!! Un grand BRAVO!!!! Merci de tout coeur…pour ce partage!!

Pourriez vous m’envoyer la trame modifiable de ces fiches pour que je puisse en faire de nouvelles si c’est possible bien sûr? Cdt

Bonjour, Ces fiches sont superbes et correspondent vraiment à mes attentes . Pourrais-je avoir la trame également afin de contribuer à ce conséquent travail ? Merci

Merci pour ce travail qui est une mine d’or ! Juste une petite précision : 2 petites erreurs dans la fiche trace écrite de Notre Dame de Paris : “la cathédrale cherche à être LA plus haute possible ou le plus HAUT possible” et La 3e partiE est formée des 2 tours … ” J’aimerais pouvoir faire une fiche sur l’opéra de Lille et peut-être la vieille bourse. Pourrais-tu m’envoyer la trame modifiable ? Et je t’enverrais la fiche en retour.

Merci beaucoup !

Bonjour, Je souhaite également contribuer… peux tu m’envoyé la matrice ? Merci encore pour ce travail.

Bonjour, Très intéressée et utilisant déjà quelques unes des fiches “histoire des arts”, je serais intéressée par la matrice car je voudrais en créer une sur le casque gaulois d’Agris. Pourrais-tu me l’envoyer et en échange, évidemment, tu pourras la mettre sur ton site ?

wahou, c’est impressionnant cette bibliothèque. BRAVO!! Du coup je veux bien la trame aussi pour tenter de créer quelques nouvelle fiches que je te ferai parvenir si tu le souhaites. Merci!!

Bonjour, super travail!!! Je souhaite aussi participer. Est il possible d’avoir la matrice? Je travaille sur l’arroseur arrosé des frères Lumière. Je ferai parvenir mon travail avec plaisir si ça t’intéresse!

Bonjour, magnifique travail! un grand merci pour tes documents de qualité! J’aimerais participer, peux-tu m’envoyer la trame? Merci d’avance.

Bonjour Serait-il possible d’avoir le document modifiable ? Merci d’avance.

Bonjour Je voudrais faire d’autres fiches et les envoyer pour partager. Pourrais-tu m’envoyer la trame. Merci beaucoup pour toutes les fiches. Quel travail et la présentation est super. Les élèves l’adorent.

Un grand merci pour ton travail.

Bonjour, Tout d’abord je tiens à te féliciter pour ce magnifique travail que tu as réalisé avec tes fiches! Pourrais-tu m’envoyer la matrice de tes fiches afin que je puisse m’y essayer avec les arts du son, du spectacle vivant et du langage. Merci d’avance !

Bonjour ! Merci beaucoup pour ces fiches qui sont très bien faites! Pourrais-tu me communiquer la trame afin que je puisse créer les miennes ? Je te les enverrai bien volontiers pour enrichir ta collection ;-)! Merci d’avance

Bonjour, Est-il possible de m’envoyer la matrice ? Je souhaite rajouter Hundertwasser et Vasarely…

Merci d’avance !

Bonsoir, Merci infiniment pour toutes ces ressources en histoire des arts. J’aimerais étudier avec mes élèves la joie de vivre de Delaunay et leur donner la trace écrite dans le même format que la Joconde. Avez-vous un document vierge que je pourrais remplir. Merci encore pour ce super travail Gwen

Tout d’abord “Bravo” pour ce magnifique travail. J’ai utilisé plusieurs de tes fiches et je voudrais à mon tour faire d’autres fiches et te les envoyer pour partager. Est-il possible de m’envoyer la matrice? Merci pour ce partage et le temps pris pour nous répondre. Mag

Bonjour, Je travaille avec vos fiches depuis cette année et j’aimerais que mes élèves fassent eux-mêmes leur propre fiche ” à la manière de Cenicienta” en faisant des recherches sur internet.Pourriez-vous m’envoyez la trame? Mille mercis et mille bravo pour votre travail et votre partage. Laetitia

oh zut j’ai oublié le s à bravo. La honte!

Bonjour, Que de fiches intéressantes et bien faites… Bravo pour tout ce travail qui m’aide énormément.Est-il possible d’avoir une trame modifiable car je souhaite l’utiliser pour une œuvre découverte lors d’une sortie avec mes élèves ? Merci beaucoup pour ton partage.

Bonjour Merci beaucoup pour ce partage. Tes fiches sont claires et très bien faites. Les élèves adorent. Y a t-il possibilité d’obtenir une trame modifiable pour en créer de nouvelles ? Encore une fois merci beaucoup

Bonjour, merci pour ce super boulot! Serait-il possible d’avoir la matrice afin de créer de nouvelles fiches s’il-vous-plaît? Je vous enverrai volontiers les miennes en contrepartie. Merci.

Bonjour et merci pour le partage. Je suis preneur de la matrice pour compléter certaines séquences.

Bonjour et BRAVO 😀 J’utilise ces fiches pour un petit rituel mensuel que j’ai mis en place et les enfants adorent ! Quel travail. Et moi qui ne suis pas très “art” 😳 et bien j’en lis certaines même que pour le plaisir !!! Que de découvertes !! Merci pour cet enrichissant partage !! Stéphanie

Un énorme merci, ce travail me permet non seulement d’avoir de superbes traces écrites que je n’ai pas le temps de produire (classe unique oblige), mais me donne également plein d’idées pour d’autres séances en découvrant des artistes.

Merci, c’est de plus en plus complet !! Pourrais-je aussi avoir la trame ? J’essaierai de renvoyer les documents créés…

Je te remercie pour tes fiches qui me sont très utiles en Cm2. Elles sont très claires et permettent d’avoir de belles traces écrites. Bravo pour ton super travail et encore merci !

C’est un super travail que tu as fait là ! Je travaille dans une école française de l’étranger et on nous demande de le développer également dans notre école. Serais-tu d’accord pour m’envoyer ta trame pour que je la présente aux collègues ? Nous pourrions ensuite envoyer les fiches que nous réalisons. Merci d’avance !

Je viens de t’envoyer la matrice par email.

Super travail. Merci de nous faire profiter de tout ça.

Bonjour, je suis épatée par ce travail ! Bravo et merci pour le partage. Est-il possible d’avoir la matrice pour en réaliser à mon tour ? Merci !

Enseignante en SEGPA, je recherche des documents adaptés et accessibles pour mes élèves. Tes documents sont très agréables et complets, et je te remercie pour ton partage. En période 2, je pense travaillé l’Art Drop. Serais-tu d’accord de partager ta matrice pour réaliser à mon tour de tel document? (avec partage de retour évidemment). Je te remercie d’avance, et reste en attente… Bonne continuation…

C’est envoyé par email!

Merci pour votre si beau travail! Je souhaiterais faire également des fiches que je pourrais vous envoyer. pouvez vous me donner les fiches modifiables?

Bonjour merci pour ce très beau partage. Je souhaiterai également les trames pour participer à la réalisation de fiches pour ma classe mais également pour vous en transmettre. Serait-ce possible de me les envoyer ? Bonnes vacances 😎 et préparation 💡 !

Bonjour ! Ton site est vraiment super ! Merci pour tout ce que tu partages ! Est-ce que tu pourrais aussi m’envoyer les trames modifiables et je t’enverrai en retour quelques fiches que je vais faire… Je te remercie par avance.

Bonjour, je découvre tes magnifiques fiches. Je souhaiterais ,comme beaucoup d’autres avoir la matrice, afin de créer des fiches pour le cycle 4. Merci

bonjour et merci pour votre travail, je souhaite également participer à l’élaboration des fiches, pouvez vous m’envoyer la trame modifiable, je vous transmettrai les fiches créées, si cela vous intéresse . bonne journée 🙂

Bonjour, Merci beaucoup pour le partage de tout ton travail. Je serai pour la première année en CM2 l’an prochain (enfin dans 15 jours !) et je compte faire le rituel d’Histoire des Arts une fois par semaine à partir de tes fiches et analyses. Je disposerai d’un vidéo projecteur et je souhaiterai projeter les œuvres. Je m’apprêtais à faire un power point des œuvres que je vais présenter mais j’ai lu que tu en avais un. Serais-t-il possible que tu me l’envoies ? Merci beaucoup et bonne préparation de la rentrée,

En Ce2 à la rentrée après plusieurs années en CM1, je reprends mon rituel de dictées en lien avec l’Histoire des arts et je continuerai à utiliser avec grand plaisir tes superbes fiches ! Mille mercis pour ce généreux partage et vraiment bravo Bonne rentrée qui arrive à grands pas !

Bonjour, Bravo pour toutes ces fiches. Comme je les trouvais très bien, j’ai adopté ta présentation pour les oeuvres que j’ai étudié avec mes élèves. Si cela t’intéresse je peux t’envoyer “Jeux d’enfants” de Bruegel et “Pommes et poires” de Cézanne” (fiche de prep + fiche élève sur power point pour le classeur) Bonne rentrée Sandrine

Tu peux m’envoyer les documents à cenicientace2 @ yahoo.fr Merci!

Serait-il possible d’avoir ces fiches téléchargeables, notamment la matrice? Si j’en lis les commentaires, vous ne souhaitez pas les mettre en accès libre, vous les envoyez directement à qui le demande… Me trompe-je? Dans ce cas je serais ravie de les avoir également.

Et chapeau pour votre travail, c’est juste impressionnant…!!!

Mille mercis pour ce travail titanesque et magnifiquement mis en page ! Mes CM vont adorer !! 😉

Bonjour, Superbe travail en effet, merci de le partager ! Je souhaiterais également obtenir les matrices des fiches analyse et trace écrite afin d’en réaliser d’autres (si j’en trouve le temps ! ), et pourquoi pas vous les soumettre. A bientôt…

Bonsoir, Je débute en cycle 3 cette année et j’étais à la recherche de fiches complètes me permettant de faire une réelle analyse des oeuvres… J’ai enfin trouvé mon bonheur. Ton travail est très impressionnant ! Quand trouves-tu le temps de faire tout cela ? Dors-tu la nuit ? Je te remercie de partager cela avec nous ! Serait-il possible que tu m’envoies les trames modifiables pour que je puisse créer quelques fiches également en lien avec ce que nous allons étudier en histoire cette année? Mille merci d’avance A bientôt !

J’adore tes fiches. La présentation est simple mais efficace ! Pourrais-tu m’envoyer le fichier en version modifiable ? Par contre je n’ai que Open Office .. donc mon PC ne lit que les .doc . odt etc. Merci beaucoup !

Wahou ! Mais quel travail fourni ! Bravo !

Bonjour Ces fiches sont vraiment super, bravo pour ce travail ! Serait-il possible d’avoir la trame pour ajouter une fiche que je pourrai par la suite vous envoyer si vous le souhaitez ? Merci beaucoup

J’ai découvert ton travail notamment en arts visuels / histoire de l’art il y a deux ans. Depuis, je me suis équipée de pas mal de livres que tu recommandes et j’ai vraiment trouvé la façon qui me convient de faire de l’art à l’école : on part d’une oeuvre qu’on étudie et on crée à partir de cette oeuvre. Les productions, issues, notamment du Retz gris, sont superbes et les élèves en redemandent. Merci pour ton travail… Serait-il possible que tu m’envoie la version modifiable de tes trames pour que je puisse créer mes propres fiches? Si tu le souhaites, je pourrais te les envoyer une fois finies…

Excellent travail ! Ces fiches sont claires, jolies. Même moi j’apprends beaucoup de choses sur des oeuvres que des fois, je ne connaissais même pas …

J’aimerais travailler sur les habits des hommes préhistoriques, est-ce que c’est possible de m’envoyer ta trame modifiable ? Je t’enverrai bien sûr le travail une fois terminé 😉

C’est vraiment de l’excellent travail. C’est clair précis et très facile à s’approprier. Comme certains collègues, je voulais savoir si il te serait possible de me faire parvenir ta trame modifiable car je souhaiterais réaliser le même type de fiche en musique (c’est plus mon domaine). Lorsque je les aurai faites je te les transmettrai pour que tu puisses voir si elles peuvent être partagées sur ton blog. Merci par avance.

Super travail vraiment. bravo ! Pourrais tu m’envoyer la matrice de la trace écrite également? Merci beaucoup. 😉 Michel

Merci pour ce formidable travail ! Je voulais savoir s’il était possible d’avoir également une trame modifiable (le lien n’étant plus valable sur la page associée) afin que je puisse créer aussi des fiches (Calder, Frida Khalo…)

Bonne continuation, Aurore

Hello, D’abord, un très grand merci pour le partage et la mise en ligne de tout ton travail. Je souhaitais faire une fiche sur le jardin du temple de Paul Klee et j’aurais souhaité garder la même matrice. Pourrais-tu me la faire parvenir ? D’avance, merci

Bonjour, j’aime beaucoup ton travail ! Je te remercie pour ce partage, j’en suis ravie tout comme mes élèves 😉 . J’ai commencé à travailler avec toute la 1ère période. Je souhaiterais en faire des nouvelles et aussi les faire partager sur ton blog, serait-il possible que tu m’envoies les trames modifiables ? Je souhaiterais travailler dessus ces vacances :-). Merci encore ! Bonnes vacances !

Bonjour, j’adore ton travail! 🙂 Je souhaite avec mes élèves travailler également en Histoire des Arts sur les Arts du spectacle vivant, les Arts des sons et les Arts du langage. Mais je voudrais uniformiser les traces 🙂 du coup est-il possible que tu m’envoies une trame modifiable? Je te transmettrai bien évidemment mon travail 😉 Merci d’avance 🙂 et Bonnes vacances ! 😉

Bonjour, je suis épatée par le boulot fourni pour tous ces documents: je souhaiterais ajouter d’autres oeuvres en conservant la mise en page.Serait-il possible de m’envoyer la matrice? Je transmettrais les fiches construites.Merci encore!

J’adore la présentation de tes fiches. J’aimerais beaucoup utiliser ta trame, pour pouvoir également te communiquer mon travail 🙂 Merci !

Quel magnifique travail!!! 😮 Je suis souvent venue faire un petit tour sur ce blog très riche de documents magnifiques mais en enregistrant quelques sublimes fiches d’histoire de l’art, j’ai l’impression de piller un trésor tant le travail est titanesque… Alors un grand merci à toi pour cet énorme travail et un grand merci à toutes ces fées qui comme toi mettent à notre disposition des heures de boulot! Vous m’impressionnez! Valérie…simple PE 😉

si tu peux m’envoyer la matrice vièrge pour constituer des fiches supplémentaire, ce sera chouette je n’ai pas de site web! serge prof des écoles cm2

Bonjour, grâce à ton travail énorme et à la collaboration de beaucoup de monde la liste des œuvres devient de plus en plus conséquente. C’est un travail de qualité auquel j’aimerais participer. Pourrais-tu s’il te plaît m’envoyer la matrice modifiable pour que je puisse construire une fiche ? Je te l’enverrai ensuite. Par avance merci. Ludivine

J’ai découvert ton énorme et formidable travail. Je travaille actuellement sur les Gaulois. J’aimerais partager mon travail sur ton site. Pourrais-tu, s’il te plaît, m’envoyer une trame ? Cordialement Fabrice

Bonjour Je te remercie pour ces fiches qui m’ont bien aidée car l’art visuel reste toujours très compliqué à étudier pour moi. Grâce à toi, cela devient moins stressant et presque amusant! alors merci 😉

Bonjour Un grand merci. J’ai fait le tour d un grand nombre de sites et tes fiches sont les plus complètes; J’aurai vraiment aimé la matrice pour en créer car je lie les dictées aux fiches d’histoire des arts. merci d’avance.

Bonjour ! Peux-tu m’envoyer la matrice pour que je fasse quelques fiches de prép pour te les renvoyer ! Merci.

MERCI !!! J’ai justement du mal à construire mes fiches et à varier les types d’art. Votre travail va beaucoup m’aider ! Si j’arrive à faire aussi bien, je partagerai ma fiche.

Encore merci !

Super, je découvre ce travail titanesque sur le tard…voilà un rituel bien pratique pour calmer les élèves en début d’après-midi, alors merci beaucoup ! Si vous voulez bien m’envoyer la matrice modifiable, j’essaierai de vous faire parvenir mes fiches dès que possible. Merci d’avance et tous mes vœux pour la nouvelle année !

merci pour offrir ce mine d’informations

Bonjour, je te félicite pour ton travail! Je souhaiterai avoir la fiche type pour t’aider à créer des analyses et des traces écrites!

Bonjour, ton site est superbe! quel beau travail en histoire des arts avec ces fiches colorées! Je souhaiterai aussi avoir la matrice si possible; je ne manquerai pas d’envoyer mon travail également.Merci beaucoup

Bonjour ! Merci de partager tout ce travail. Serait-il possible également stp d’avoir la matrice / le modèle de base afin de pourvoir créer d’autres fiches ? En te remerciant par avance ! Y.

Merci pour ton partage. Ce travail est formidable !!! Essaie de te reposer un peu pendant les vacances.

Bonne journée.

J’aimerais savoir si de nouvelles fiches de préparation sur les oeuvres d’art seront mises en ligne ?

Pauline Merci pour ce partage

Non pas pour le moment. Mais si tu as envie de compléter, je peux t’envoyer la trame.

merci pour ton partage ! Je serais intéressée pour avoir la trame modifiable afin de traiter de “Alice au pays des merveilles” (livre+films) et dans ce cas envoyer ma contribution… Merci d’avance. Bonne journée.

Je viens de t’envoyer la trame.

Merci infiniment pour tout ce travail! Serait-il possible d’avoir la trame modifiable pour que mes fiches soient comme les tiennes. Merci!

Merci infiniment pour tout ce travail! Serait-il possible d’avoir la trame modifiable pour que mes fiches soient comme les tiennes. 🙂 Merci!

D’abord, un grand merci pour tout ce partage. A mon tour de vous faire part d’un site que j’ai découvert et qui propose un nouveau concept de maquettes éducatives à réaliser en classe : c’est maccarton.fr C’est superbe.

Bonjour, Merci pour cette mine d’or dans laquelle je pioche et je découvre moi même plein de choses! Je me lance également, serait-il possible d’avoir la trame modifiable? Encore merci, tu es au top! 😀

Bonjour Cenicienta et un immense merci pour ton travail d’une très grande qualité !

J’utilise tes fiches pour que mes enfants gardent une trace des œuvres d’art que nous découvrons au hasard de nos visites, lectures, etc. et qui leur plaisent particulièrement. Si tu pouvais m’envoyer ta trame vierge, je serai ravie de contribuer à enrichir ton répertoire, déjà très fourni ;-), dès que nous rencontrerons une œuvre que tu n’as pas encore documentée ! Encore bravo et merci du fond du cœur pour tout ce que tu partages ! So

Un grand merci à toi ! Malheureusement, je ne l’ai pas reçue… L’adresse email est pourtant juste et je n’ai rien dans mes spams. Je ne vois pas où il y a un souci. Je te remercie d’avance si tu as l’occasion de réessayer. Bravo encore pour ton travail juste…énorme ! So

Bonjour Cenicienta !

Tout d’abord un immense merci pour tes fiches ! Tu m’as réconciliée avec l’histoire des arts. Je ne pensais pas prendre autant de plaisir à l’enseigner. Il faut dire que tes fiches sont magnifiques et les élève apprécient beaucoup garder une trace de ces beaux moments d’échanges (dans une classe qui, a priori, n’a pas du tout d’attrait pour l’art, c’est beau !).

Dans ma progression, j’ai prévu de voir Napoléon Ier sur le trône impérial et Napoléon dans son cabinet de travail. Pourrais-tu m’envoyer tes trames afin que je fasse les fiches correspondantes ? Je te les transmets dès qu’elles sont terminées pour compléter ta belle page déjà bien fournie ! Merci par avance pour tes ressources !

Encore une fois merci pour toutes ces ressources!Pour le coup, l’histoire des arts c’est mon dada:je débute dans l’enseignement après 15 ans de guidage dans les grands sites du sud Ouest, notamment le musée Toulouse Lautrec à Albi et le musée Ingres à Montauban:comme je vois que la fiche élève pour l’affiche de la Goulue est en attente et qu’il n’y a pas d’oeuvres d’Ingres, je veux bien apporter ma petite pierre à l’édifice:pourrais tu m’envoyer la trame stp?je vais essayer de les envoyer assez rapidement.Merci encore pour ton esprit de partage!

Merci de ta proposition! C’est envoyé!

Un grand merci également. Tu restes ma référence en histoire des arts. J’essaye de lier tes fiches avec des dictées parlant des œuvres. Fais tu de même ?

Bonjour et merci pour ce partage, Je vois plusieurs sources issues de philotablo. Je ne trouve pas le site en ligne. Existe-t-il toujours ? A quelle adresse ?

Je te remercie Marine

Je viens de chercher et apparemment le site n’existe plus… Quel dommage!

Bonjour. Un tout grand merci pour ce très beau partage. Pouvez-vous m’envoyer la trame vierge afin d’alimenter cette base ?

Tu veux la trame vierge de la fiche de prép ou de la trace écrite?

Bonjour, Merci pour ce magnifique travail et partage pour l’histoire des arts. J’ai fait cette année des dictées histoire des arts en utilisant tes fiches comme base et j’en ai créé d’autres pour compléter. Pourrais-tu m’envoyer ta trame pour qu’elles soient sur le même modèle. Merci

Je t’enverrai bien sûr les fiches des qu’elles seront faites pour compléter ta belle collection. Merci

C’est envoyé. J’attends ton retour!

Merci de mettre à disposition ce travail immense.

Une mine d’or en histoire de l’art, difficile de faire mieux. Pourrais-je recevoir ta matrice? Merci infiniment

Quel magnifique travail!!! Merci à toutes (tous) pour ce partage très enrichissant.

Ces fiches sont des mines d’or !! Merci pour tout ce travail.

Je voudrais réaliser quelques fiches également pour mon année qui aient la même trame que les tiennes. Pourrais-tu m’envoyer ta matrice et je te renverrai évidemment le travail fait (Le Colisée notamment et sûrement d’autres).

Quel travail époustouflant ! Et quelle générosité ! Un grand merci à vous et à tous les collègues qui ont participé !!!!

Bonsoir, J’adore ton travail et merci beaucoup de le partager. J’ai le livre Histoire des arts et arts visuels de chez Retz. J’ai vu certaines fiches tirées de ce livre et je souhaiterais en faire de nouvelles. Afin d’avoir des documents harmonieux serait-il possible que tu m’envoies les trames modifiables ? Merci d’avance et bonnes vacances 😉

Bonjour, Mille mercis pour ce beau partage, quel beau travail de collaboration ! J’aimerais moi aussi y participer à propos du château de Versailles, pourrais-tu m’envoyer la trame modifiable? Merci beaucoup et bonne fin de vacances !

Bonjour, magnifique travail. Je vais m’en inspirer cette année!! C’est la première fois que je me lance dans l’histoire de l’art de manière si approfondie 😉 Une question, je ne comprends pas trop comment fonctionne l’icône portant sur la taille de l’oeuvre. Fau-il colorier? Merci, bonne journée

Il faut colorier le carré en fonction de sa hauteur. C’est pour comparé par rapport à une taille humaine.

Merci beaucoup. Cela me parait logique maintenant. 😉

Je viens d’envoyer la matrice.

Bonsoir, magnifique travail et merci pour le partage. Je me charge de l’histoire des Arts cette année sur mes deux 50%, une première 🙂 Je suis peut être gourmande mais serait-il possible d’avoir la trame de ces fiches ? Merci d’avance !!

Bonjour, cela fait des heures que j’essaie de travailler sur Keith Haring en m’inspirant du travail que vous avez réalisé . Je ne suis pas satisfaite car l’ensemble n’est pas homogène. Comme beaucoup puis je avoir accès à votre trame, cela serait vraiment super de pouvoir travailler avec des supports identiques sur l’ensemble de l’année afin de crée des automatismes. Merci par avance des heures gagnées…partage assurée!!

Je ne partage pas les fautes d’orthographe 🙁 , désolée pour celles-ci…il faut que je stop mon travail sur l’écran 😉

Bonjour, J’ai déjà envoyé un message par l’intermédiaire du formulaire de contact mais je ne suis pas sure que cela ai fonctionné ; alors je retente ici. Tout d’abord, bravo et merci pour ce travail riche et de qualité. J’enseigne en CM1/2 et je réalise un fichier autonome en Histoire des arts car avec mon collègue de cycle 3 nous nous lançons dans le travail en “espaces”. J’ai évidemment emprunté un grand nombre de fiches présentes sur le site. Je suis en train de créer une dizaine de fiches d’oeuvres du 21e siècle. Pourrais-tu m’envoyer la matrice afin que je les finalise et que je puisse te les envoyer. Merci par avance et bons derniers jours de vacances à tous !

Merci pour cet énorme boulot ! Je voudrais compléter avec quelques œuvres, pourrais tu m’envoyer la trame s’il te plaît ? J’ai vu que cette sollicitation revenait souvent ! Merci et très bonne fin de vacances !

C’est tellement bien de ne pas à bricoler des traces écrites quand ce que l’on trouve est déjà super bien fait. je ne suis pas une pro en informatique( c’est la vieillesse!) mais j’aimerais faire 2 fiches sur le chateau d’anet et de Maintenon puisque j’habite cette région. Serait-il possible d’obtnir la base pour que mes fiches puissent etre partagées.

Un grand merci à tous ceux qui contribuent ! je débute en HDA et ces fiches sont vraiment bien ! Bravo !

Magnifique, vraiment ! Merci beaucoup ! Je cherchais des idées et je suis tombée sur cette mine d’or… Superbe !

Bonjour, J’ai décidé de me lancer cette année dans un rituel sur l’histoire de l’art, Ton travail est formidable!! Je souhaiterais l’enrichir en étudiant d’autres œuvres et en créant un Power6point pour présenter les différentes œuvres. Peux-tu m’envoyer la trame de ta trace écrite. Merci Coco soleil

Un grand merci pour ce partage.

Tout d’abord un grand MERCI pour ce partage : Quel travail … et quelle diversité !! Bravo. Motivé par la voie que vous avez ouverte, serait-il possible d’avoir une trame modifiable afin de “compmléter” votre collection avec de nouvelles fiches ?

Merci encore Boris

Bonjour, encore un grand merci. est-il possible d’avoir la matrice pour compléter le travail? merci Emmanuelle

Bonjour ! Un grand MERCI pour tout votre travail qui m’est plus qu’utile au quotidien ! J’avais besoin aujourd’hui de la prép sur le Parthénon et je l’ai rédigée. Si cela vous intéresse, dites moi à quelle adresse je peux vous l’envoyer ! Bon courage pour la fin de période !

Bonsoir, je veux bin travailler sur l’Arbre de vie de Klimt. peux-tu me faire parvenir les matrices?

bonjour, super travail, passionnee d’histoire de l’art je veux bien contribuer a realiser l’ analyse et la fiche de certaines oeuvres mais pour que les fiches soient harmonisees pourrais-tu m’ envoyer la matrice? bonne journee

Bonjour:smile:

Merci pour ce travail, 😎 Je compte bien les utiliser cette année pour mes CE2 CM1 CM2.

Pour éviter les doublons, je garde les élèves 3 ans dans ma classe, je compte bien réaliser davantage de fiches comme les arènes de nîmes et quelques personnages de la mythologie sur laquelle nous travaillons. Dans cette optique, peux-tu me transmettre les matrices des feuilles de travail des élèves et le plan de prep. Merci

Coucou, un grand merci pour ces ressources, je les utilise avec ma classe de CM1. Pour la prochaine période, nous travaillons sur l’art africain, partagerez-tu ta trame avec moi pour que je puisse l’exploiter avec ma classe? Merci d’avance. Fanny et les CM1C

Bonjour, je trouve ton travail exceptionnel et je m’en sers pour mes dictées histoire de l’art aux quelles j’ajoute tes fiches. Je viens de préparer une dictée sur la reddition de Vercingétorix et je voudrais l’accompagner d’une fiche. Pourrais-tu m’envoyer la trame modifiable, moi en retour je t’enverrai la fiche sur la reddition de Vercingétorix. Merci

Bonjour, j’ai commencé à travaillé cette année sur l’Antiquité romaine, johns williams …et bien d’autres. Pourrais-tu m’envoyer la trame modifiable, moi en retour je t’enverrai les fiches . Merci encore pour tous tes partages et bravo encore pour ton travail !!

Je viens d’envoyer la matrice aux dernières demandes.^^

Bonjour, merci pour ce superbe travail et le partage. J’ai commencé à utiliser certaines fiches pour les arts visuels. Pourrais tu m’envoyer la trame modifiable pour en faire une sur les monstres de Chris Piascik. Merci beaucoup et bonne continuation.

Bonjour, Merci pour ce fabuleux travail! Pourriez-vous m’envoyer la trame modifiable afin de faire une fiche sur la grande mosquée de Casablanca ? Merci beaucoup.

Tout d’abord bravo et merci pour cet excellent travail. Pourriez vous m’envoyer le trame modifiable afin de pouvoir essayer de réaliser des fiches par moi-même ? Merci d’avance !

Bonjour, Merci beaucoup à vous et à tous les contributeurs ! Votre site est une mine d’or ! Comme d’autres, après avoir profité de ces documents, j’aimerai également créer de nouvelles fiches. Pourriez-vous m’envoyer la trame afin de contribuer à votre projet ? Merci !

Bonjour, Bravo pour tout ton travail, c’est toujours de qualité et très intéressant. Comme beaucoup de monde, je voulais savoir si tu pouvais m’envoyer la trame afin de faire une nouvelle fiche ?

Merci encore !

Merci infiniment, fiches très précises et complètes, c’est super.

Pourrais tu m’envoyer la trame vierge. Un grand merci pour tout ce partage

quelle richesse! je sors de l’ESPE et tes fiches illustrent parfaitement mes cours d’arts visuels. C’est un luxe d’avoir trouvé ton site. Pour être très originale, pourrais tu m’envoyer également ta matrice pour compléter tes fiches. D’avance je t’en remercie

bonjour c’est génial, merci pour ce partage. J’aimerais créer la même chose avec mes élèves sur la cathédrale de Cahors (elle a 900ans cette année) Pourrais tu m’envoyer la trame? merci d’avance

Bonjour Cenicientia et un énorme merci pour ton travail, tes fiches sont superbes et mes élèves se régalent à chaque fois. Pourrais-tu également m’envoyer la trame stp ? Encore merci !

Quel travail ! J’utilise le support dictées et histoire des arts (Retz) et tes fiches sont superbes. Cependant, il n’y a pas toutes les œuvres du livre. Peux-tu également m’envoyer la trame pour que je fasse les oeuvre manquantes ? stp

Bonjour, Je suis intéressée par la trame modifiable pour faire une fiche sur la maison d’Hundertwasser à Vienne. Pourrais-tu me l’envoyer? Merci d’avance 🙂

Bonjour. Merci et bravo pour ce travail superbe. Nous allons visiter une expo temporaire de Giacometti avec mes élèves et j’aimerais leur parler de l’artiste avant cette sorti, pourrais tu m’envoyer la trame de tes fiches? Merci d’avance! 😆

Bonjour. Merci pour ce travail formidable !! J’aurai l’année prochaine un ce2-cm1 et j’aurais aimé adapter quelques fiches pour les ce2. Pourrais-tu me transmettre les trames des 2 fiches stp ? Si ça t’intéresse je pourrai te faire parvenir les adaptations que j’ai faites. Merci beaucoup !!!

Bonjour, merci pour ce partage. J’aimerais en faire une sur la grande arche de la Défense. Pourrais tu m’envoyer la trame? merci d’avance

Bonjour. Bravo pour tout ce travail superbe. Pourrais-je avoir la trame modifiable pour faire mes propres fiches, s’il te plaît ? Merci

Magnifique! Merci 1 000 fois.

Bonjour, Bravo pour ce superbe travail et un grand merci pour le partage. J’aime beaucoup la présentation de ces fiches. Pourriez vous m’envoyer la trame de la trace écrite afin que je puisse réaliser des fiches sur certaines oeuvres que je souhaite étudier l’année prochaine et qui ne sont pas présentes ? Je vous enverrai bien sûr les fiches réalisées. Merci d’avance.

Bonjour, Je suis impressionnée par tout le travail réalisé, merci beaucoup pour ce partage. Est-il possible d’avoir les trames vierges pour réaliser des fiches sur d’autres oeuvres ? Merci beaucoup.

Bonjour, Je découvre votre site. Vos fiches sont superbes. Merci beaucoup pour ce partage. Serait-il possible d’avoir la trame vierge des fiches svp? J’utilise actuellement “Histoire des Arts et arts plastiques” de Retz. Je vous transmettrai les fiches des oeuvres manquantes au fur et à mesure de l’année. Merci encore

Bonjour, Merci pour tout ce travail magnifique 😀 Cette année je vais être en charge de l’histoire des Arts dans une de mes classes et en cherchant des exemples de présentation, je suis tombée sur vos fiches. J’aimerais savoir s’il est possible d’avoir la trame de la trace écrite afin que je puisse réaliser des fiches les œuvres que je souhaite étudier l’année prochaine et qui ne sont pas présentes ? Je vous enverrai bien sûr les fiches réalisées. Merci d’avance.

Wah… Merci pour tout! Les fiches sont superbes. J’ai sélectionné un certains nombre de tes fiches et ai effectué à partir de là un tableau que je distribuerai aux élèves en début d’année . A chaque notion vue, nous colorierons sur la fiche. (A la fin de l’année tout devrait être colorié 😉 ) Si ça t’interesse, je peux te la faire parvenir. Bonne fin de vacances.

Bonjour, Super travail ! Peux-tu m’envoyer la trame je vais faire quelques ajouts aussi, je compte travailler sur le portrait en période 1. Merci !

Bonjour, Un grand bravo et un grand merci pour vos fiches qui m’aident beaucoup pour ma première année de PES! Pourriez-vous m’envoyer la trame modifiable de vos fiches que je puisse créer les miennes sur d’autres oeuvres d’art? Je vous les ferai parvenir quand j’aurai l’occasion d’en faire dans l’année. Merci

Bonjour, Quel travail formidable! Une réelle source d’inspiration pour ma première année de T1. Serait-il possible d’avoir la trame modifiable afin de pouvoir proposer d’autres œuvres encore aux élèves ? Cela sera avec plaisir que je vous ferai suivre les futures fiches. Merci beaucoup et encore toutes mes félicitations pour ce fabuleux travail.

Quel travail formidable! Cela va bien m’aider dans mes séances d’arts en tant que T2. Serait il possible d’avoir la trame modifiable pour le faire avec d’autres œuvres pas présente ici? Merci à toi pour ce boulot !

Super travail merci.

J’aimerais recevoir la matrice pour contribuer. Je n’ai pas l’écriture du titre, quel est le nom/site pour la trouver ?

Bonjour, Quel travail ! Bravo ! Format très appréciable pour travailler sur l’hda. Je souhaiterai contribuer à ce projet commun notamment avec la tapisserie de Bayeux. Pourriez-vous m’envoyer la trame à modifier des deux fiches s’il vous plait ?

Merci beaucoup !!

Bonjour et félicitations pour le boulot! Merci également car cela fait plusieurs années que je pioche dans tes fiches pour ma classe. Je souhaiterais faire une fiche sur le travail d’Hélène Jourde (peintre anciennement propriétaire du domaine de Branféré dans le Morbihan). Pourrais-tu m’envoyer la matrice stp? Merci encore!

Merci pour ce superbe travail. Je l’utilise en histoire de l’art avec mes élèves. Je souhaiterai faire une séance sur la musique à la Préhistoire. Pourrais-tu m’envoyer ta trame modifiable? En échange je t’enverrai mon travail. Merci

Bonjour, Merci beaucoup pour tout ce travail et ce partage ! Je vais m’en servir pour finaliser l’étude de l’album “Musette Souricette” (Stéphane Millerou et Quitterie Laborde) : pourrais-tu m’envoyer ta trame modifiable afin que je complète avec les derniers artistes qui ne sont pas sur ton site ? Je t’enverrai ce que j’aurai construit, bien évidemment. Merci

Bravo pour ce travail!!

Quel beau travail ! Merci

Je souhaiterais participer à l’enrichissement. Pourrais-tu m’envoyer ta trame que je respecte ton modèle ?

Merci beaucoup

bonsoir, bravo pour tout ce partage et je souhaiterai également faire quelques fiches avec votre matrice. est-ce que vous pourriez me l’envoyer svp?

Excellent travail et de qualité, bravo!

Etant de Suisse, je souhaiterais également me plonger sur quelques artistes et oeuvres suisses. J’aimerais volontiers la trame modifiable, puisque je vai commencer un document de l’élève avec vos documents…

Beéées fêtes de fin d’année 🙂 et repos bine mérité 😉 😉

Bonjour, J’ai utilisé plusieurs de tes fiches avec mes élèves de CE2 qui adorent l’histoire des Arts ! Je veux bien participer également si tu acceptes de m’envoyer la trame 🙂 Merci !

Bonjour, J’apprécie votre travail, j’aimerai pouvoir y contribuer. Serait-il possible d’avoir la trame? SVP. Je vous remercie d’avance.

Je trouve votre travail très intéressant. Serait-il possible d’avoir votre matrice ? Je pense avoir quelques fiches à vous envoyer pour contribuer au partage.

Bonsoir, c’est en préparant mes dictées en lien avec le livres dictées et HDA de Retz que je suis tombée sur cet article. Ayant prévu de présenter une oeuvre par semaine, certaines sont déjà faites et je trouve les fiches remarquables. Je souhaiterais (si c’est toujours possible) apporter ma contribution pour les fiches supplémentaires que je vais créer et te les faire passer, si tu veux bien me faire passer ta trame modifiable, car même avec adobe pro je crains que le résultat ne soit pas terrible. Merci pour ce partage formidable!

Bonjour je viens de découvrir tes fiches et je les trouve fantastiques. Je souhaiterai en créer sur l’art du son ou l’art du langage pour mes élèves de CM1-CM2 et donc si tu peux partager ta trame, je les préparerai avec et te les enverrai. Merci d’avance !

Bonjour et merci pour ce fantastique travail ! Serait-il possible de recevoir la trame des fiches pour pouvoir en créer de nouvelles ? Merci d’avance !

Merci pour ce travail. Serait-il possible d’avoir votre trame s’il vous plait ?

Nous allons travailler sur Claude Viallat, je vous enverrais mes oeuvres.

Merci par avance. Bonne fin d’été !

Bonjour, J’adooooooooooooore ce rituel… Peux-tu m’envoyer les diaporama si tu les as faits. Sinon je les ferai au fur et à mesure de l’année et je te les transmettrai. D’avance merci !

C’est super. Tu ne peux pas tout aborder la même année. Tu fais des sélections dans tes fiches je suppose. Pour ma part, je viens de commencer par le parthénogénétique. Mon binôme a commencé une lecture d’Ariane contre le Minotaure. Je n’avais pas vu ta fiche. J’en ai créé une. Est-il possible d’avoir ta trame modifiable ?

Bonjour, est ce possible d’avoir la matrice? Je souhaite faire une fiche sur la clepsydre. Merci

Bonjour, C’est du beau travail, merci pour les ressources. Il y a tout de même un point négatif si vous me l’accordez, c’est qu’il y a que des artistes hommes. J’essaie de varier et montrer à mes élèves que l’art n’est pas destiné et reservé qu’aux garçons.

Cordialement, SB

Merci beaucoup pour ce travail titanesque. Je travaille avec mes élèves sur une œuvre d’un artiste que vous citez mais qui n’est pas dans votre liste. Serait-il possible de m’envoyer votre trame svp pour que je puisse la compléter et vous la renvoyer après si vous le souhaitez et si ça ne vous dérange pas ? Merci beaucoup encore pour ce partage, Cordialement, MM

Un grand bravo pour ton fabuleux travail! Je pratiquais la dictée histoire des arts avec le livre de Mélimélune, mais comme j’ai gardé certains élèves, je dois innover sur les dictées que je pioche un peu partout. Je m’inspire de tes fiches histoire des arts pour chercher les oeuvres à étudier. Toutes n’y sont pas, serait-il possible d’avoir la trame modifiable pour essayer d’en faire quelques unes? Merci d’avance et bonnes vacances!

: je réédite, je me suis trompée de mail!

Merci pour tout ce travail, je m’en suis beaucoup servi en période 1. J’aimerais créer des fiches de la même manière pour la période 2 sur d’autres œuvres non présentes. Pouvez-vous m’envoyer le fichier modifiable ? Merci d’avance

Bonjour, Je souhaiterais faire une fiche sur Courbet le Désepéré. Est-il possible d’avoir la matrice ? Merci pour le partage, c’est super !

Tes fiches sont superbes ! Merci pour ce partage ! J’en ai utilisé quelques unes pour le début d’année et j’aimerai en créer de nouvelles. Serait-il possible d’avoir la trame modifiable?

Je te souhaite une belle soirée,

Magnifique travail ! J’aimerais enrichir les fiches ! j’aimerais faire une fiche sur le temple d’Abou Simbel pourrais-je avoir la trame modifiable ?

merci beaucoup

Merci pour ces ressources, quel travail de qualité ! Je sais quoi proposer aux élèves de la classe sur laquelle je viens d’être parachutée en rempla jusqu’à la fin de l’année scolaire !

Encore merci

Bonjour, d’habitude je fais un petit carnet d’art, style répertoire, et je colle les oeuvres étudiées avec mes élèves. En recherchant des oeuvres sur la licorne, je suis tombée sur ta page!! Une vraie mine d’or, qui me donne envie de fonctionner autrement avec mon carnet… pourrais je avoir la matrice afin de compléter avec les oeuvres choisies?? MERCI POUR CE BEAU TRAVAIL

Un ENORME MERCI pour ce partage de travail. C’est un travail immense pour toi mais BRAVO pour la qualité du rendu final.

bonjour! j’adore votre travail. Les fiches sont justes magnifiques. Je souhaiterais contribuer. Il y a 5 oeuvres supplémentaires que je n’ai pas trouvé chez vous que je souhaite étudier cette année vous est-il possible de m’envoyer votre trame modifiable pour que je les construise selon votre modèle? Merci d’avance!!!

Bonjour Tout d’abord félicitations pour ce superbe travail. Merci à tout le monde pour vos partages. Je souhaite également compléter avec quelques séquences que je vais mettre en place cette année. Est-il possible de faire passer une trame modifiable pour uniformiser le travail et que je pourrai faire partager avec vous par la suite. Bonne rentrée Merci

Un grand merci pour ce travail que je vais partager sur insta. J’aimerais également pouvoir créer mes propres documents. accepterais-tu de partager ta matrice avec moi (si tu l’as encore :p)

Bonjour, Bravo pour ce travail incroyable, si c’est possible j’aimerai bien avoir également la matrice pour faire une fiche sur l’homme qui marche de Giacometti. Merci beaucoup

Marie-Cécile

Bonjour et merci pour ce travail exceptionnel. Pourrais-je recevoir la matrice des fiches? Je souhaiterais travailler sur des œuvres du XX ème et XXI ème siècle puis bien sûr les partager. Très belle continuation.

Quelle patience et quelle passion ! J’ajouterai aussi quelle générosité ! Bravo et merci

Bonjour et merci pour ce partage. Est-il possible de recevoir la matrice svp ? Merci !

Passant en CM1 l’année prochaine, tu sauves mon histoire de l’art !! Merci beaucoup pour tout ce travail et surtout ce partage, j’ai pu programmé mon année entière, c’est magique 😀

(programmer*, j’ai ajouter le “pu” au dernier moment et me suis pas relue, oupsi)

ajouté*… Vivement les vacances -_-

Ping : Progressions d’Histoire en CE2-CM1

Bonjour, Je souhaite utiliser ces fiches pour ma programmation “Dictées et histoire des arts”. Serait il possible d’avoir la trame modifiable? Et bien entendu ça sera avec plaisir pour partager ces fiches avec tout le monde. Merci!

Quel travail … C’est énorme. Magnifique et merci pour tout ce partage. Je combine souvent l’histoire des arts avec un peu de technologie, et je fais des maquettes de chez maccarton.fr Les élèves adorent. Bravo pour tout ce travail

Merci beaucoup pour ce travail formidable !

Ping : Progressions d'Histoire en CE2-CM1 - Maîtresse & écolo

Bonjour, Merci beaucoup pour ce travail et pour le partage ! J’utilise tes fiches pour mes dictées en lien avec l’histoire des arts. Serait-il possible d’avoir la trame modifiable pour faire la fiche sur les arènes de Nîmes ? (que je partagerai). Merci et bonne rentrée !

Merci pour ton travail, il m’aide beaucoup pour mes débuts en cycle 3. Est-ce qu’il est possible d’avoir la trame modifiable s’il te plait? Je te partagerai mes fiches en retour évidemment.

Merci beaucoup,

Merci beaucoup, ton site est une vraie mine d’or !

Bonjour, Je suis une adepte de votre travail et de votre façon d’enseigner. Pourriez-vous m’envoyer la trame de vos fiche, je suis en train de travailler sur deux artistes danois. D’avance merci Béatrice

Merci beaucoup pour ce super travail, moi qui a du mal avec l’enseignement de l’histoire des arts. C’est très riche et tellement adapté à l’enseignement de l’histoire. Un grand merci

Tout d’abord un grand merci pour ce travail qui en plus d’être top est généreusement partagé ! Utilisant tout ce beau travail avec mes élèves, j’aurais souhaité garder le même format pour qu’il y ait une cohérence . Je souhaiterais donc savoir si tu accepterais de partager ta trame vierge afin de pouvoir faire les fiches d’autre œuvres. Bien entendu je te retournerai ces fiches lorsqu’elles seront réalisées afin de pouvoir les partager si ça peut intéresser quelqu’un.

Je te remercie par avance pour ton retour,

Un grand merci pour ton travail et merci de le partager. J’aimerais faire quelques fiches histoires des arts pour mes élèves de CM2, serait-il possible de recevoir la trame de la trace écrite élève? Encore merci

J’adore ces fiches qui sont magnifiques, merci de les partager 🙂 Serait-il possible de recevoir la trame de la trace écrite pour faire de nouvelles fiches ? Merci,

Bravo et merci pour ce travail impressionnant ! Je complète des collègues sur des temps partiels, je change presque chaque année de niveaux et de matières et grace à des sites comme le votre je peux proposer à mes élèves des contenus de qualités que je n’aurais jamais le temps de faire aussi bien toute seule. Merci infiniment de partager ce travail !

Laisser un commentaire Annuler la réponse

Votre adresse e-mail ne sera pas publiée. Les champs obligatoires sont indiqués avec *

Commentaire *

M'avertir des commentaires par email.

 Oui, ajoutez-moi à votre liste de diffusion.

Ce site utilise Akismet pour réduire les indésirables. En savoir plus sur comment les données de vos commentaires sont utilisées .

HTML tags allowed in your comment: <a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <s> <strike> <strong>

• Rechercher Rechercher …

Projet Jeux Olympiques cycles 2 et 3

Que vous soyez dans le dispositif Génération 2024 ou que vous souhaitiez vous lancer avec vos élèves dans cette aventure des jeux olympiques, vous trouverez dans cet article des ressources qui vous permettront de mener à bien ce projet. Il s’agit pour la plupart de ressources trouvées sur la page facebook. Les ressources étant nombreuses, ce projet va se mettre en place en 2 temps : – tout d’abord à partir des vacances de Toussaint la mise à disposition de documents en lien avec les sports olympiques et paralympiques ainsi que des documents en lien avec les arts plastiques et la musique (toujours en lien bien évidemment avec les jeux olympiques) – puis à partir des vacances de Noël, des documents en lien spécifiquement avec les jeux olympiques de Paris (lieux des épreuves, les infrastructures, le parcours de la flamme olympique…). Pour tout renseignement, n’hésitez pas à me contacter par téléphone (06 79 82 65 29) ou par mail : [email protected]

Si vous souhaitez travailler un peu tous les jours sous forme de rituels, vous pouvez vous appuyer sur ce genially qui permettra à vos élèves de découvrir des continents, des pays des sportifs de façon ludique et dynamique. Voici le document de synthèse qui présente les thématiques par jour :

Si jamais le lien du dessus ne fonctionne pas, vous pouvez utiliser celui-ci : https://view.genial.ly/6304806590675200182d92d3/interactive-content-annee-2023-2024

NOUVEAU LA FLAMME OLYMPIQUE

Voici les différents documentaires qui pourront jalonner vos journées jusqu’à la fin de l’année scolaire ainsi que le tableau récapitulatif des lieux remarquables traversés selon les jours :

Voici une proposition pour travailler sur le parcours de la flamme olympique :

Toutes les fonctionnalités ne sont pas forcément opérationnelles avec le format PDF (vidéo de Florent Manaudou par exemple).

Vous pouvez afficher la carte du parcours si vous le souhaitez :

DECOUVRIR PARIS A TRAVERS SON MARATHON

Le marathon de Paris se déroule le dimanche 07 avril 202. Les participants vont passer à côté des plus grands monuments parisiens (attention le parcours du marathon des jeux olympiques sera différent). Pour information, ce marathon sera télévisé sur France 3. Nous vous proposons de les découvrir à travers la vidéo de présentation du parcours :

Si jamais le lien du dessus ne fonctionne pas, vous pouvez utiliser celui-ci : https://youtu.be/gvhWOh3naCs

Proposition de déroulement :

Séance 1 : 1) visionner la vidéo de présentation du parcours

2) Lister les lieux indiqués dans la vidéo

3) Recueillir les informations que les élèves connaissent sur ces lieux

4) Expliquer que l’on va classer ces lieux en 3 catégories :

* lieux qui accueilleront également les JO

Si vous souhaitez garder une trace du parcours pour vos élèves, vous pouvez utiliser ce document ( disponible sur le site du marathon de Paris )

Séances suivantes :

Découvrir le restant de la semaine les 8 documentaires sur les lieux connus de Paris.

Après les vacances de printemps :

Découvrir les épreuves qui seront proposées dans les différents lieux qui accueilleront les JO.

LA FLAMME OLYMPIQUE

Le suivi de la flamme sera proposé à partir du lundi 29 avril. Nous nous proposons de faire découvrir aux élèves 40 lieux célèbres où la flamme passera. Pour cela, vous pouvez vous positionner sur la rédaction d’un ou plusieurs textes documentaires qu’il faudrait m’envoyer si possible le 15 avril au plus tard. Le tableau de suivi est donné à titre indicatif, vous pouvez bien évidemment vous positionner également sur un lieu déjà “réservé” (l’idéal serait tout de même d’arriver à rédiger un texte pour les 40 propositions). Vous trouverez ci-dessous la fiche vierge d’aide à la rédaction et un exemple avec la statue des mousquetaires à Condom.

NOUVEAU DES ACTIVITES AUTONOMES

Voici 2 activités que vous pouvez proposer à vos élèves en autonomie : – des mots mêlés pour faire acquérir le lexique associé aux différents sports (en 2 documents)

– des propositions de pixel art en 4 documents :

ARTS PLASTIQUES

Voici la programmation d’une collègue de la circonscription (Saint-Mamet) en lien avec ce projet jeux olympiques :

Voici également un document qui rassemble différentes œuvres en lien avec les disciplines :

Si vous souhaitez faire écouter des musiques en lien avec certaines disciplines, vous pouvez vous appuyer sur ce genially (attention les disciplines proposées par période ne correspondent pas à la programmation proposée ci-dessous pour en faire la découverte) : lien genially

LES SPORTS OLYMPIQUES ET PARALYMPIQUES

28 sports olympiques (certains déclinés en plusieurs épreuves), 4 sports additionnels (de nouveaux sports peu proposés lors des précédents jeux olympiques) et 22 sports paralympiques seront pratiqués lors des JO 2024. Je vous propose de les découvrir avec les ressources ci-dessous. Voici un tableau sur lequel vous pouvez vous appuyer pour les découvrir au fil des mois (aucune obligation de le suivre juste une proposition pour faciliter la progression en lien avec les activités qui pourraient être proposées en classe à ce moment-là).

Voici le document original si vous voulez le modifier pour mettre en place une autre répartition :

Chaque mois, vous avez à votre disposition les fiches pour chaque discipline (fiches réalisées par un groupe de travail coordonnée par Anne Sophie Donnard). Le document comporte en page 1 un texte documentaire niveau 1 (plutôt cycle 3), en page 2 un texte documentaire allégé (plutôt cycle 2) puis une série de questions sur ces textes. Si vous souhaitez la version modifiable de ces fiches, vous pouvez cliquer ici. Je vous mets également à disposition des fiches plus synthétiques si vous souhaitez faire une présentation plus rapide. Vous les trouverez à la fin de chaque mois.

Avant de présenter ces différents sports, vous pouvez demander aux élèves, dans le cadre du domaine Grandeurs et Mesures, de travailler sur l’ordre de grandeur des différents terrains (les réponses sont apportées dans les fiches documentaires). Pour cela, vous pouvez vous appuyer sur le document suivant :

Vignette 1 : les élèves essaient d’estimer chacun des 4 terrains sans aucune information complémentaire (pour le volley ball, le terrain est la partie rose uniquement). Vignette 2 : une fois la première estimation effectuée, ils réalisent une 2ème estimation où il s’agit de faire correspondre la bonne longueur au bon terrain. Effectuer la correction collectivement. Vignette 3 : déduire de la correction de la vignette 2, les longueurs des 2 terrains de volley ball de plage et de basket 3×3 en s’appuyant sur les longueurs des terrains de volley ball et de basket.

Fiches plus synthétiques

Avant de présenter ces différents sports, vous pouvez demander aux élèves, dans le cadre du domaine Grandeurs et Mesures, de travailler sur les durées des différents sports de combat à l’aide de ce diaporama :

Les championnats du monde de natation se déroulent à Doha du 02 au 18 février. Voici une proposition de problèmes en lien avec Grandeurs et Mesures.

Voici les fiches en lien avec les disciplines sportives :

NOUVEAU voici un travail sur les estimations de 3 records du monde en athlétisme en lien avec Grandeurs et Mesures :

Vous pourrez aussi être intéressé par

Présentation de FizziQ Junior, le cahier d’expériences numérique

Un cahier d’expérience numérique qui apporte une plus-value à votre enseignement des sciences. FizziQ Junior offre aux élèves un environnement d’expérimentation intuitif […]

Classe péniche sur le canal du Midi

Les élèves de CP & CE1 de l’école Condat avec leur maitresse Jeannine et les élèves du CP au CM2 de l’école […]

Protégé : Note de service 2021-2022 N°2

Il n’y a pas d’extrait, car cette publication est protégée.

Extrait d’un blog Beneylu

Les élèves de l’école de Moussages ont tenu à jour leur blog sur Beneylu tout au long de l’année. Voici quelques articles […]