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Langue Définition

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Insee Première · Avril 2024 · n° 1993 En 2022, un adulte sur dix rencontre des difficultés à l’écrit

Laïla Bentoudja (Insee), Fabrice Murat (Depp)

En 2022, en France, 10 % des personnes âgées de 18 à 64 ans éprouvent des difficultés dans les domaines fondamentaux de l’écrit. Parmi les adultes qui ont débuté leur scolarité en France, 4 % sont en situation d’illettrisme. Les difficultés en calcul touchent 12 % des personnes de 18 à 64 ans et ont tendance à s’ajouter à celles de l’écrit : 62 % des personnes en difficulté à l’écrit le sont également en calcul.

Les femmes ont plus souvent que les hommes des difficultés en calcul ; en revanche les écarts sont faibles pour l’écrit. Les difficultés à l’écrit, et dans une moindre mesure en calcul, sont plus fréquentes pour les générations plus âgées. La maîtrise de l’écrit et du calcul est très liée au niveau de diplôme de la personne et de ses parents, ainsi qu’au fait d’avoir fait toute sa scolarité en France. Les habitants des quartiers prioritaires de la politique de la ville et des départements d’outre-mer ont plus souvent des difficultés face à l’écrit et en calcul.

Ces difficultés ont des impacts sur la vie quotidienne : elles limitent notamment l’usage d’Internet dans les démarches administratives.

• Infographie
• Documentation

10 % des 18-64 ans sont en difficulté face à l’écrit

Les difficultés à l’écrit et en calcul se cumulent souvent, les femmes ont plus souvent des difficultés en calcul que les hommes, des difficultés plus marquées pour les plus âgés, surtout à l’écrit, 4 % des 18-64 ans sont en situation d’illettrisme, les personnes peu diplômées sont plus souvent en difficulté, un tiers des habitants des quartiers prioritaires de la politique de la ville rencontrent des difficultés à l’écrit, les personnes en difficulté à l’écrit utilisent moins internet, encadré – évolution 2011-2022 : une comparaison délicate.

En France, en 2022, 4,0 millions de personnes, soit une personne âgée de 18 à 64 ans sur dix, éprouvent des difficultés face à l’écrit ( figure 1 ). Ces personnes ont une maîtrise incomplète (moins de 80 % de réussite aux questions posées) dans au moins une des trois compétences fondamentales, évaluées autour de situations de la vie quotidienne : déchiffrer, via la lecture de mots (5 % des personnes éprouvent des difficultés), écrire des mots (9 %) et comprendre un texte simple (10 %) ( sources et méthodes ).

tableau Figure 1 – Compétences des adultes à l’écrit en 2022

• Note : Une personne a des difficultés fortes dans un domaine lorsqu’elle n’a pas pu passer les épreuves en raison d’une maîtrise insuffisante de la lecture ou du français ou quand elle a passé les épreuves et obtenu moins de 60 % de réussite dans ce domaine (voir sources et méthodes ).
• Lecture : En 2022, 4 % des adultes ont des difficultés fortes en lecture de mots.
• Champ : France, personnes âgées de 18 à 64 ans.
• Sources : Insee-ANLCI, enquête sur la Formation tout au long de la vie 2022-2023, module « compétences ».

Plus précisément, 8 % des personnes ont des difficultés fortes face à l’écrit . Il s’agit de personnes qui n’ont pas pu passer les épreuves à cause d’une maîtrise insuffisante de la lecture ou du français (moins de 3 % des 18-64 ans) et de celles qui ont donné moins de 60 % de bonnes réponses dans au moins un des trois domaines fondamentaux de l’écrit.

En 2022, 12 % des personnes ont des difficultés en calcul , en obtenant moins de 60 % de réussite aux tests de calcul proposés ( figure 2 ). Elles sont 62 % parmi les personnes ayant une faible maîtrise de l’écrit. Ce cumul n’est pas pour autant systématique : 6 % des personnes en difficulté à l’écrit ont réussi 80 % ou plus des questions de calcul, seuil qui n’est atteint que par 40 % de l’ensemble de la population.

tableau Figure 2 – Compétences des adultes en calcul en 2022

• Note : Une personne est en difficulté à l'écrit quand elle a moins de 80 % de réussite dans au moins un des trois domaines de l'écrit.
• Lecture : En 2022, 12 % des adultes sont en difficulté en calcul (ils ont réussi moins de 60 % des questions), 62 % des adultes en difficulté à l'écrit ont également des difficultés en calcul.

L’écart de compétences entre femmes et hommes est marqué en calcul ( figure 3 ). Près de 15 % des femmes ont des difficultés en calcul, contre 9 % des hommes ; seules 32 % d’entre elles sont à l’aise dans ce domaine (80 % de réussite ou plus aux exercices), contre 47 % des hommes. La plus grande réussite des hommes en mathématiques apparaissait déjà en 2004 et 2011 [ Jonas, 2012 ] ainsi que dans des enquêtes centrées sur les jeunes, comme l’enquête internationale auprès des élèves de 15 ans (PISA) [ Ouvrir dans un nouvel onglet Bernigole et al. , 2023 ].

tableau Figure 3 – Difficultés à l'écrit et en calcul selon les caractéristiques individuelles en 2022

• 1. QPV : Quartier prioritaire de la politique de la ville.
• Notes : Une personne est en difficulté à l'écrit quand elle a moins de 80 % de réussite dans au moins un des trois domaines de l'écrit ; en difficulté forte à l'écrit avec moins de 60 %. Elle est en difficulté en calcul quand elle a moins de 60 % de réussite en calcul.
• Lecture : En 2022, 55 % des adultes qui ont fait leur scolarité hors de France et dont le français n'est pas la langue maternelle sont en difficulté à l’écrit, 52 % ont des difficultés fortes ; 43 % ont des difficultés en calcul.
• Sources : Insee-ANLCI, enquête sur la Formation tout au long de la vie 2022-2023, module « compétences ».

À l’écrit, la part des hommes en difficulté (11 %) est similaire à celle des femmes (10 %). Cette relative proximité face à l’écrit est un résultat cohérent avec les enquêtes précédentes, en 2004 et 2011, ainsi qu’avec l’enquête PIAAC ( Program for the international assessment of adult competencies ) de l’OCDE menée en 2012 [ Jonas, 2013 ]. En revanche parmi les élèves, les filles ont des résultats à l’écrit nettement meilleurs que les garçons (résultats mesurés dans les enquêtes en milieu scolaire, comme PISA).

Les plus jeunes maîtrisent nettement mieux l’écrit que leurs aînés : la part des personnes en difficulté varie de 6 % pour les 18-24 ans à 14 % pour les 55-64 ans. Le rapport est similaire pour les personnes avec des difficultés fortes face à l’écrit. Ces différences s’expliquent en grande partie par des effets générationnels : les générations les plus jeunes ont eu des scolarités plus longues et sont plus diplômées que les plus anciennes ( encadré ).

En calcul, les différences selon l’âge sont moins marquées : 10 % des 18-24 ans ont des difficultés, contre 15 % des 55-64 ans. Ceci corrobore de nombreux résultats indiquant des résultats en mathématiques en retrait pour les générations d’élèves récentes, en fin de primaire ou de collège [ Ouvrir dans un nouvel onglet Bernigole et al. , 2023 ].

Le niveau de compétence des adultes dans la maîtrise de l’écrit en français est fortement lié à la scolarisation en France et à l’usage du français comme langue maternelle. Les personnes ayant débuté leur scolarité en France rencontrent ainsi moins de difficultés à l’écrit : 6 %, contre 10 % de l’ensemble des adultes de 18 à 64 ans. Toutefois, 4 % ont des difficultés fortes et sont considérées comme illettrées (par convention, la notion d’« illettrisme » ne s’applique qu’aux personnes ayant débuté leur scolarité en France), soit 1,4 million de personnes. Les personnes arrivées en France en cours de scolarité ont un peu plus de difficultés (13 %, dont 10 % en difficulté forte).

Les personnes qui ont réalisé toute leur scolarité hors de France et dont la langue maternelle n’est pas le français ont souvent une faible maîtrise de l’écrit : 55 % ont des difficultés face à l’écrit. Parmi les personnes qui ont réalisé leur scolarité hors de France, mais pour lesquelles le français est la langue maternelle, les difficultés sont moindres : 32 % ont des difficultés à l’écrit.

Les compétences à l’écrit comme en calcul sont fortement liées au niveau de diplôme : les difficultés sont moins fréquentes quand le niveau de diplôme augmente. Ainsi, 35 % des personnes peu ou pas diplômées sont en difficulté à l’écrit ou en calcul, alors que la part de personnes diplômées du supérieur en difficulté est marginale. Ce constat est également valable parmi les seules personnes ayant commencé leur scolarité en France. Pour les personnes entièrement scolarisées à l’étranger, la part de celles en difficulté en français décroît aussi fortement avec le niveau de diplôme ; elle reste cependant plus élevée à niveau de diplôme équivalent.

Le niveau de maîtrise de l’écrit et du calcul des adultes de 18 à 64 ans est également lié au niveau de diplôme atteint par leurs parents : 19 % des personnes dont les parents sont peu ou pas diplômés sont en difficulté à l’écrit, contre 3 % des personnes dont les parents sont titulaires d’un diplôme de l’enseignement supérieur ; respectivement 19 % contre 4 % en calcul.

Les adultes résidant dans les quartiers prioritaires de la politique de la ville (QPV), territoires dont le revenu médian est nettement inférieur à celui de leur environnement urbain, rencontrent plus souvent des difficultés à l’écrit et en calcul. 32 % des personnes résidant dans ces quartiers sont en difficulté à l’écrit, contre seulement 8 % des personnes résidant hors QPV ; 31 % contre 10 % en calcul. Ces différences s’expliquent en partie par une plus forte proportion dans les QPV de personnes non scolarisées en France. Des différences s’observent également parmi les personnes scolarisées en France : la part de personnes en situation d’illettrisme est trois fois plus élevée dans les QPV qu’en moyenne en France, en lien avec une plus forte proportion de personnes peu ou pas diplômées.

La population d’Outre-mer a un niveau de compétences à l’écrit et en calcul en moyenne plus faible : dans les départements d’outre-mer (DOM), un habitant sur quatre est en difficulté face à l’écrit et trois habitants sur dix en calcul, contre un sur dix en France métropolitaine. Ces difficultés s’expliquent notamment par la surreprésentation des personnes peu ou pas diplômées dans les DOM.

Les difficultés à l’écrit et en calcul ont un impact sur la vie quotidienne et sont liées aux difficultés à maîtriser les compétences numériques. Les déterminants de l’illectronisme sont d’ailleurs les mêmes que pour les difficultés à l’écrit : l’âge, le niveau de diplôme ou le lieu de résidence [ Bendekkiche, Viard‑Guillot, 2023 ]. Ainsi, 83 % des personnes en difficulté face à l’écrit ont utilisé Internet au cours des trois mois précédant l’enquête, contre 97 % de l’ensemble des personnes âgées de 18 à 64 ans ( figure 4 ). Cette différence s’observe à tous les âges mais augmente avec l’âge. Les personnes en difficulté à l’écrit entreprennent aussi moins de démarches administratives elles-mêmes : 61 % d’entre elles ont effectué une démarche administrative elles-mêmes au cours des douze mois précédant l’enquête, contre 85 % dans l’ensemble de la population, sans que rien ne laisse penser qu’elles en éprouvent moins le besoin. Lorsqu’elles réalisent elles-mêmes les démarches, elles le font moins souvent sur Internet : 42 % des personnes en difficulté à l’écrit ont utilisé à cette fin Internet dans l’année qui a précédé l’enquête, contre 79 % des adultes en moyenne. Les personnes en difficulté en calcul rencontrent un peu moins d’obstacles que celles en difficulté à l’écrit : 50 % d’entre elles ont réalisé des démarches en ligne dans l’année précédente. Un quart des personnes en difficulté, à l’écrit ou en calcul, jugent qu’Internet complique les démarches administratives, soit 10 points de plus que pour l’ensemble de la population.

tableau Figure 4 – Usage d'Internet dans la vie quotidienne et démarches administratives en 2022

• Note : Une personne est en difficulté à l'écrit quand elle a moins de 80 % de réussite dans au moins un des trois domaines de l'écrit. Elle est en difficulté en calcul quand elle a moins de 60 % de réussite en calcul.
• Lecture : En 2022, parmi les adultes en difficulté à l’écrit, 17 % n’ont jamais utilisé Internet au cours des trois derniers mois, contre 3 % dans l'ensemble des 18-64 ans.

Les tests proposés dans l’enquête Formation tout au long de la vie (FLV) de 2022 sur les compétences à l’écrit et en calcul sont issus de l’enquête Information et vie quotidienne (IVQ) conduite en 2011 et 2004. La comparaison avec ces enquêtes doit cependant être menée avec prudence pour plusieurs raisons. Tout d’abord, le champ n’est pas le même : les DOM sont désormais inclus dans l’enquête FLV 2022, mais les personnes de 16 et 17 ans et de 65 ans ne sont pas interrogées en 2022, contrairement à 2011. Par ailleurs, le protocole de questionnement a été modifié, en adossant notamment le module « compétences » à un volet sur la formation et en positionnant ces questions à la fin de l’enquête ( sources et méthodes ). Pour limiter le temps d’interrogation, deux questions ont été retirées des exercices de calcul en 2022 ; pour permettre une comparaison, les scores de 2011 ont été recalculés sur cette base.

En France métropolitaine, la part des personnes de 18 à 64 ans en difficulté à l’écrit a diminué entre 2011 et 2022, passant de 16 % à 10 %. La part des personnes avec des difficultés fortes a aussi baissé (de 11 % à 8 %), tout comme celle des personnes éprouvant des difficultés en calcul (de 13 % à 11 %) ( figure ). Le taux d’illettrisme est passé de 7 % en 2011 à 4 % en 2022. Ces améliorations dans la maîtrise de l’écrit et du calcul s’expliquent principalement par le renouvellement des générations et l’allongement des scolarités au cours des Trente Glorieuses : les personnes nées entre 1947 et 1957 avaient les moins bons résultats en 2011 (23 % de difficultés à l’écrit, contre 14 % pour les autres personnes, nées entre 1958 et 1994) et elles ont été remplacées dans l’enquête en 2022 par des personnes nées entre 1995 et 2005, aux performances plus élevées (5 % ont des difficultés face à l’écrit). Pour les personnes nées entre 1958 et 1994 (générations interrogées aux deux dates), les compétences au cours de l’âge adulte s’améliorent peu : la part des adultes en difficulté face à l’écrit baisse de 14 % à 11 % entre 2011 et 2022, et celle des adultes en difficulté en calcul de 12 % à 11 %. Ces variations sont relativement ténues au regard des effets que les changements de protocole ont pu engendrer entre les deux enquêtes et qui sont difficilement mesurables.

tableau Figure – Difficultés à l’écrit et en calcul en 2011 et en 2022 selon la génération

• Notes : Une personne est en difficulté à l'écrit quand elle a moins de 80 % de réussite dans au moins un des trois domaines de l'écrit, en difficulté forte avec moins de 60 % de réussite ; elle est en difficulté en calcul quand elle a moins de 60 % de réussite en calcul. Les personnes en situation d'illettrisme sont les personnes scolarisées en France dès le début et ayant moins de 60 % de réussite à l'écrit. Les indicateurs en 2011 et en 2022 sont calculés sur des champs identiques d’âge et de géographie, sur la base de tests communs, mais avec des enquêtes aux protocoles différents.
• Lecture : 14 % des adultes nés entre 1958 et 1994 interrogés en 2011 dans l’enquête IVQ sont en difficulté face à l’écrit, contre 11 % des adultes nés ces mêmes années et interrogés en 2022 dans l’enquête FLV.
• Champ : France métropolitaine, personnes âgées de 18 à 64 ans.
• Sources : Insee-ANLCI, enquête sur la Formation tout au long de la vie 2022-2023, module « compétences » ; Insee, enquête Information et Vie Quotidienne 2011.

Sources et méthodes

L’ enquête Formation tout au long de la vie (FLV) a été réalisée en face-à-face de septembre 2022 à mars 2023 par l’Insee et la Dares.

L’enquête se compose de deux parties. Un premier volet, « formation », constitue la version française de l’enquête européenne Adult Education Survey (AES), visant à quantifier la participation des personnes en âge de travailler à la formation tout au long de la vie. Elle se concentre sur les études ou formations formelles suivies au cours des douze derniers mois, le parcours scolaire, les autres formations suivies, les difficultés pour suivre des formations, les apprentissages informels, la connaissance des droits en matière de formation, les langues et les origines géographiques, et l’état de santé de l’enquêté. Le second volet, « compétences », s’attache avant tout à évaluer les compétences en lecture et en écriture dans les gestes courants de la vie personnelle et professionnelle. Il permet notamment de mesurer l’illettrisme et comporte aussi un module sur l’usage d’Internet.

Le volet « compétences » de l’enquête FLV a été proposé à près de 16 200 personnes âgées de 18 à 64 ans résidant en France. Il est composé d’exercices issus de l’ enquête Information et Vie Quotidienne (IVQ) menée en 2004 et 2011 [ Degorre, Murat, 2010 ]. Ce module de l’enquête a été réalisé avec l’appui de l’Agence nationale de lutte contre l’illettrisme (ANLCI) et de la direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance (Depp) du ministère de l’Éducation nationale.

Le questionnement a été simplifié par rapport aux éditions précédentes d’IVQ. Chaque personne réalise un exercice d’orientation, portant sur une page d’un programme de télévision, qui permet d’évaluer la capacité à lire des mots isolés et à comprendre un texte simple (schéma). Si les résultats à l’exercice d’orientation sont faibles, l’enquêté passe un test pour affiner le diagnostic sur ses difficultés : outre des questions sur la lecture de mots et la compréhension de textes courts, ce test évalue les capacités à produire des mots écrits (dictée d’une liste de courses). Ces tests sont similaires à ceux proposés aux évaluations en lecture de la journée Défense et Citoyenneté (JDC) pour les jeunes Français de 17 ans, avec des résultats comparables pour les plus jeunes [ Ouvrir dans un nouvel onglet Fernandez, Giraudeau-Barthet, 2023 ]. Le questionnaire inclut également de courts problèmes de calcul posés oralement à l’ensemble de la population, même à ceux qui n’ont eu aucune difficulté à l’exercice d’orientation.

Définitions

Une personne a des difficultés face à l’écrit lorsqu’elle a eu moins de 80 % de réussite à l’un des trois exercices portant sur les compétences fondamentales à l’écrit : lecture de mots, écriture de mots, compréhension de textes simples. Ces difficultés sont dites fortes lorsque le taux de réussite est de moins 60 % dans un exercice.

Une personne a des difficultés en calcul lorsqu’elle a eu moins de 60 % de réussite aux questions de calculs (plus difficiles que celles à l’écrit).

Pour en savoir plus

Retrouvez plus de données en téléchargement .

Bernigole V., Fernandez A., Loi M., Salles F., «  Ouvrir dans un nouvel onglet PISA 2022 : la France ne fait pas exception à la baisse généralisée des performances en culture mathématique dans l’OCDE  », Note d'information n° 23.48, DEPP, décembre 2023.

Fernandez A., Giraudeau-Barthet H., «  Ouvrir dans un nouvel onglet Journée défense et citoyenneté 2022 : plus d’un jeune Français sur dix en difficulté de lecture  », Note d'information n° 23.22, DEPP, juin 2023.

Bendekkiche H., Viard-Guillot L., «  15 % de la population est en situation d'illectronisme en 2021  », Insee Première n° 1953, juin 2023.

Jonas N., «  Les capacités des adultes à maîtriser des informations écrites ou chiffrées – Résultats de l’enquête PIAAC 2012  », Insee Première n° 1467, octobre 2013.

Jonas N., «  Pour les générations les plus récentes, les difficultés des adultes diminuent à l’écrit, mais augmentent en calcul  », Insee Première n° 1426, décembre 2012.

Degorre A., Murat F., «  La mesure des compétences des adultes, un nouvel enjeu pour la statistique publique  », Économie et Statistique n° 424-425, février 2010.

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Les Jeudis de la Santé – Conférence de mai 2024

Lees conduites addictives : comment s'en sortir ?

Publié le 24 avril 2024

La prochaine conférence des Jeudis de la Santé se tiendra le 16 mai 2024 à l’Hôtel de Ville de 18h30 à 20h .

Le thème sera le suivant : LES CONDUITES ADDICTIVES : COMMENT S’EN SORTIR ?

Elle sera animée par :

• SERVANE BARRAULT – MCF EN PSYCHOLOGIE, UNIVERSITÉ ET CHRU DE TOURS
• DR PAUL BRUNAULT – PSYCHIATRE ET ADDICTOLOGUE, CHRU ET UNIVERSITÉ DE TOURS, INSERM U1253
• PIERRE CHEYROUX – CADRE DE SANTÉ AU CHRU DE TOURS

Les conduites addictives, qu’elles soient à des substances (alcool, tabac, cannabis, opiacés…) ou à des comportements (jeux de hasard et d’argent, jeux vidéo, sexe…), peuvent tous nous concerner à un moment ou à un autre de notre vie. Que ce soit directement ou en tant qu’entourage, cette confrontation nous interroge nécessairement. A quel moment peut-on légitimement s’inquiéter ? Y a-t-il des signes d’alerte différents selon les types d’addictions ? Comment aider les personnes à mieux comprendre ce qui leur arrive ? Que faire face à une personne qui hésite à s’engager dans les soins ? Quelles prises en charge seraient les plus pertinentes selon les individus et le moment du parcours de soins ? Soit autant de questions auxquelles trois collègues de l’équipe d’Addictologie du CHRU de Tours essaieront de répondre, avec des expertises complémentaires.

Rejoignez-nous nombreux pour cette soirée thématique.

Cette conférence est gratuite, et sera traduite en langue des signes. Vous pouvez également voir la vidéo sur la chaîne Youtube de la Ville de Tours en suivant le lien ci-dessous :

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Un adulte sur dix rencontre des difficultés à l'écrit

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D’après une étude de l’Insee et du Depp, réalisée en 2022 et publiée ce jour, sur le niveau à l’écrit des adultes, 10% des 18-64 ans sont en difficulté. On relève néanmoins une amélioration depuis 2011.

Une étude conjointe de l’Insee et du Depp (Direction de l’évaluation, de la prospection et de la performance) parue ce mardi 22 avril a dressé le constat du niveau écrit moyen des adultes en France : «En 2022, en France, 10% des personnes âgées de 18 à 64 ans éprouvent des difficultés dans les domaines fondamentaux de l'écrit.»

Ce sont donc près de 4 millions de personnes, soit un adulte (18-64 ans) sur dix, qui ont une maîtrise incomplète ou lacunaire de l’écrit. Ces difficultés ont été constatées lors d’une évaluation des trois compétences fondamentales et nécessaires aux situations de la vie quotidienne : déchiffrer via la lecture de mots (5% des personnes éprouvent des difficultés) ; écrire des mots (9%) ; comprendre un texte simple (10%). L’étude précise par ailleurs que 8% des personnes sondées «ont des difficultés fortes face à l’écrit : il s’agit de personnes qui n’ont pas pu passer les épreuves à cause d’une maîtrise insuffisante de la lecture ou du français (moins de 3% des 18-64 ans) et de celles qui ont donné moins de 60% de bonnes réponses dans au moins un des trois domaines fondamentaux de l’écrit.»

Ces difficultés à l’écrit se doublent souvent de difficultés en calcul. L’étude recense 12% d’adultes ayant obtenu moins de 60% de réussite aux tests de calcul en 2022. Or 62% de ces personnes ont une faible maîtrise de l’écrit. «Ce cumul n’est pas pour autant systématique» , souligne le rapport. «6% des personnes en difficulté à l’écrit ont réussi 80% ou plus des questions de calcul, seuil qui n’est jamais atteint que par 40% de l’ensemble de la population.» L’étude relève aussi que la part des femmes ayant du mal en calcul est plus élevée que celle des hommes : on compte en effet près de 15% de femmes en difficulté, contre 9% d’hommes. Si la plus grande réussite des hommes en mathématique est assez marquée, avec 47% d’individus à l’aise dans ce domaine (80% de réussite ou plus aux exercices) contre 32% de femmes, ce rapport tend à s’équilibrer pour l’écrit, voire à s’inverser. En effet, la part des hommes en difficulté (11%) est légèrement supérieure à celle des femmes (10%). Mais c’est surtout dans à l’école que la différence est la plus frappante: «Parmi les élèves, les filles ont des résultats à l’écrit nettement meilleurs que les garçons.»

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4% des 18-64 en situation d’illettrisme

L’étude relève aussi une différence en fonction de l’âge. «Les plus jeunes maîtrisent nettement mieux l’écrit que leurs aînés.» On constate en effet que le pourcentage de personnes en difficulté chez les 55-64 ans (14%) est plus de deux fois supérieur à celui des 18-24 (6%). Les chercheurs expliquent cet écart conséquent par des «effets générationnels : les générations les plus jeunes ont eu des scolarités plus longues et sont plus diplômées que les plus anciennes.» À l’inverse, le progressif déclin du niveau de mathématique chez les jeunes tend à atténuer les différences en calcul entre anciennes et nouvelles générations  : 10% des 18-24 ans ont des difficultés, contre 15% des 55-64 ans.

Fortement lié à «l’usage du français comme langue maternelle» , le niveau varie aussi en fonction du pays de scolarité. «Les personnes ayant débuté leur scolarité en France rencontrent ainsi moins de difficultés à l’écrit : 6% contre 10% de l’ensemble des adultes» , souligne l’étude. «Toutefois, nuance-t-elle, 4% sont considérées comme illettrées, soit 1,4 million de personnes.» A noter que le terme d’illettrisme n’est appliqué qu’aux gens ayant commencé leur scolarité en France. Quant aux personnes scolarisées uniquement hors de France avant leur arrivée et parlant peu ou pas le français, la pratique de l’écrit se révèle souvent très faible : 55% d’entre eux ont des difficultés.

Le diplôme, moyen de réussite

Le constat du rapport est sans appel : «Les compétences à l’écrit comme en calcul sont fortement liées au niveau de diplôme.» Meilleure est la qualification, meilleur est le niveau. Les chercheurs constatent ainsi que les individus diplômés du supérieur sont rarement en difficulté, quand 35% des peu ou pas diplômés disposent d’une faible maîtrise des fondamentaux à l’écrit comme en calcul. La qualité du niveau «est également liée au niveau de diplôme atteint par les parents.» Seulement 3% des personnes dont les parents ont obtenu un diplôme de l’enseignement supérieur ont des difficultés à l’écrit, contre 19% pour les enfants de non-diplômés. L’écart reste sensiblement le même pour ce qui est des difficultés en calcul : 4% contre 19%.

L’écart se creuse aussi selon l’origine sociale des individus. «31% des personnes résidant dans les quartiers prioritaires de la politique de la ville (QPV) sont en difficulté en calcul et 32% à l’écrit» , contre 10% et 8% pour les personnes résidant hors QPV. Le taux d’illettrisme dans ces quartiers est d’ailleurs trois fois plus élevé qu’en moyenne en France. Une différence qui s’explique en partie par une absence de scolarisation : on note «une plus forte proportion dans les QPV de personnes non scolarisées en France.» Ces difficultés sont aussi présentes Outre-mer. Dans les DOM, «un habitant sur quatre» maîtrise mal l’écrit et «trois habitants sur dix» peinent en calcul.

La baisse de l’illettrisme : un facteur d’espoir ?

Ces difficultés ont des conséquences sur le quotidien, notamment dans le domaine du numérique. Les causes de «l’illectronisme» sont semblables à celles évoquées précédemment : l’âge, le niveau de diplôme et le lieu de résidence. Alors qu’en moyenne 97% des adultes (18-64 ans) ont utilisé Internet dans les mois précédent l’enquête, seulement 83% des personnes en difficulté à l’écrit en ont fait l’usage. Ces personnes entreprennent aussi moins de démarches administratives : seules 61% d’entre elles le font elles-mêmes, et utilisent peu Internet. 42% des personnes en difficulté à l’écrit se servent d’Internet pour leur démarche, contre 79% des adultes en moyenne.

Motif de satisfaction cependant : le déclin progressif de la part des personnes en difficulté et de l’illettrisme depuis 2011. Alors qu’une récente étude Ipsos commandée par le Centre National du livre et révélée par Le Figaro dresse le constat alarmant du déclin de la lecture chez les jeunes , la hausse du niveau d’écrit est une bonne raison de se réjouir. Si les chercheurs précisent d’emblée que ce constat est à nuancer au vu de l’évolution des méthodes et des conditions de travail et d’analyse, les chiffres sont tout de même significatifs : en France métropolitaine, la part de personnes de 18 à 64 ans en difficulté à l’écrit a diminué entre 2011 et 2022, passant de 16% à 10%, tout comme la part des personnes avec des difficultés fortes (11% à 8%). Le taux d’illettrisme quant à lui est passé de 7% à 4%. L’étude explique cela par «le renouvellement des générations et l'allongement des scolarités au cours des Trente Glorieuses : les personnes nées entre 1947 et 1957 avaient les moins bons résultats en 2011 (23 % de difficultés à l'écrit, contre 14 % pour les autres personnes, nées entre 1958 et 1994) et elles ont été remplacées dans l'enquête en 2022 par des personnes nées entre 1995 et 2005, aux performances plus élevées (5 % ont des difficultés face à l'écrit).»

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Un été avec Montaigne : un podcast à écouter en ligne | France Inter

Un été avec Montaigne

Daniel Mesguich, sous la direction de l'historien Antoine Compagnon, prête sa voix à Montaigne. Personnage public engagé et homme de lettres célèbre, il a joué un rôle important dans les négociations entre catholiques et protestants.

À propos de la série

Pendant longtemps, Antoine Compagnon s'est demandé s'il oserait citer la conclusion audacieuse des Essais  de Montaigne, en prenant le risque de choquer. Voici ce que Montaigne écrit : " Esope, ce grand homme, vit un jour son maître en train d'uriner en marchant. Il demanda alors : 'Devrons-nous aussi déféquer en courant ? Économisons notre temps, il nous reste encore beaucoup de temps libre et mal utilisé. " Cette citation résume toute une philosophie de vie en quelques mots percutants. À l'époque de la Renaissance, les gens étaient moins prudes et disaient ce qu'ils pensaient sans détours. C'est cette époque et cette philosophie qu'Antoine Compagnon vous raconte.

Le professeur au Collège de France propose ici, dans un feuilleton léger et passionnant, une interprétation claire et amusante des Essais . Il aborde divers sujets tels que l'engagement, le pouvoir, la conversation, l'amitié, l'éducation, le temps perdu et même le surpoids, en montrant comment ces thèmes historiques demeurent pertinents aujourd'hui.

Une émission à retrouver dans la collection "Un été avec" aux éditions Equateurs / France Inter.

Provenant de l'émission

"Un été avec" est une collection de podcasts et d'émissions créée par France Inter en 2012. Chaque été, un auteur est invité pour raconter et faire aimer son écrivain préféré. Sous forme de feuilleton de 10 à 40 épisodes, c'est un récit, une vie et une œuvre complète qui se déplie sous vos oreilles.

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Littérature et écologie S5

Description.

LT23EM51 – Littérature française ou francophone Mme OTT Figures et écriture de l'héroïsme: la Chanson de Guillaume et la Chanson de Roland À travers l’analyse suivie de deux œuvres anciennes du genre médiéval de la chanson de geste, le cours s’intéressera aux moyens de la mise en relief de certains personnages et, conjointement, aux procédés d’écriture caractéristiques de ce genre. Œuvres : La Chanson de Roland , éd. Dufournet, GF La Chanson de Guillaume , éd. Suard, Lettres gothiques. La bibliographie critique sera présentée en cours.  

Compétences visées

LT23EM51 – Littérature française ou francophone [ choisir un groupe] Gr. 1 Mme OTTGr. 2 Mme GRENOUILLET Connaître les différences entre Mémoires, autobiographie, et autofiction Connaître la vie et l’œuvre de Cendrars dans son siècle Écrire une analyse littéraire structurée et de taille limitée sur un thème précis Présenter à l’oral un travail préalablement rédigé  

Modalités d'organisation et de suivi

Cours de Mme OTT (à remplir par Mme OTT) Cours de Mme GRENOUILLET sur Cendrars : Le cours comportera une partie magistrale et une partie de travaux dirigés sur des extraits du texte de Cendrars. Des exposés seront présentés par les étudiants. Ceux-ci participeront à un forum consacré à leurs impressions de lecture sur Moodle ; ils y laisseront obligatoirement un commentaire personnel en cours de lecture de L'Homme foudroyé et répondront au commentaire d’un camarade au choix. Ce forum constituera le journal de lecture réalisé par la classe à propos de L’Homme foudroyé .  

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Déclaration de nationalité française du frère ou de la sœur d'un français.

Vérifié le 24 février 2023 - Direction de l'information légale et administrative (Premier ministre)

Votre situation

• Naissance à l'étranger
• Vous êtes de nationalité étrangère depuis votre naissance
• Vous êtes marié
• Vous êtes marié(e) avec un étranger
• Vous êtes dans une autre situation
• Votre frère ou votre sœur est devenu(e) français
• Vous avez été scolarisé en France de 6 à 16 ans

La démarche par étapes

1 vérifier quelles conditions doit remplir votre frère ou votre sœur, naissance en france.

Votre frère ou votre sœur doit être né(e) en France de parents étrangers .

Acquisition de la nationalité française

Votre frère ou votre sœur doit avoir acquis la nationalité française d'une des 3 manières suivantes :

• À sa majorité , en raison de sa résidence habituelle en France à cette date et pendant une période continue ou discontinue d'au moins 5 ans depuis ses 11 ans
• Ou à partir de l'âge de 16 ans, en raison de sa résidence habituelle en France lors de sa déclaration de nationalité et durant une période continue ou discontinue d'au moins 5 ans depuis l'âge de 11 ans
• Ou à partir de l'âge de 13 ans, sur demande de ses parents, en raison de sa résidence habituelle en France pendant une période continue ou discontinue d'au moins 5 ans depuis l'âge de 8 ans

Toutes ces conditions doivent être remplies à la date de votre déclaration de nationalité française. Si ce n'est pas le cas, vérifiez si vous pouvez devenir français par une autre procédure .

2 Vérifiez les conditions à remplir par vous-même

Vous devez être majeur (18 ans ou plus).

Résidence en France

Vous devez résider en France depuis l'âge de 6 ans de manière habituelle et régulière (vous devez avoir un titre de séjour en cours de validité ).

De plus, vous ne devez pas avoir fait l'objet d'un arrêté d'expulsion ou d'une interdiction du territoire français toujours en vigueur.

Vous devez avoir suivi la scolarité obligatoire en France dans un établissement soumis au contrôle de l'État .

Absence de condamnation pénale

Vous ne devez pas être dans l'une des situations suivantes :

• Avoir été condamné (e) en France à une peine d'au moins 6 mois de prison sans sursis
• Avoir été condamné(e) pour un crime : titleContent ou un délit : titleContent constituant une atteinte aux intérêts fondamentaux de la Nation
• Avoir été condamné(e) pour un acte de terrorisme : titleContent

Toutefois, vous n'êtes pas concerné(e) en cas de réhabilitation ou d'effacement de la condamnation du bulletin n°2 de votre casier judiciaire.

3 Se renseigner sur le prix de la démarche

Cas général.

La démarche coûte 55 € .

Cette taxe se règle avec un timbre fiscal .

Toutefois, si vous déposez votre dossier à l'étranger, le paiement se fait auprès du consulat.

La démarche coûte 27,50 € .

Attention  

Des sites internet privés proposent un service payant pour les démarches d'acquisition de la nationalité française. Par exemple, pour vous obtenir un rendez-vous en préfecture. Or, excepté le timbre fiscal, sachez que l'acquisition de la nationalité française est une démarche gratuite .

4 Faire le dossier de déclaration de nationalité française

Documents à fournir.

Préparez les documents suivants pour constituer votre dossier :

1. Formulaire, photo, timbre électronique, identité, domicile

• Formulaire cerfa n°15562 en 2 exemplaires Vous devez le remplir, le dater et le signer.
• 2 photos d'identité récentes Vous devez coller les photos sur les 2 exemplaires du formulaire.
• Timbre fiscal électronique de 55 € (sauf en cas de demande faite à l'étranger)
• Copie d'une pièce d'identité (passeport ou titre de séjour)
• Si vous avez la nationalité d'un pays non européen (UE) : titleContent et que vous êtes allé dans l'espace Schengen : titleContent à partir d'un Etat ne faisant pas partie de cet espace pour une durée inférieure à 3 mois au cours des 5 années précédant le dépôt de votre demande, fournissez votre passeport ou tout document équivalent (par exemple un visa Schengen), et ceux de vos enfants mineurs qui pourraient devenir français à leur majorité

2. Etat civil

• Votre acte de naissance original L'acte de naissance délivré en France doit avoir moins de 3 mois. L'acte de naissance doit être délivré par l'officier d'état civil du lieu où l'acte de naissance est conservé. L'acte de naissance doit indiquer les nom, prénom, date et lieu de naissance de vos parents. S'il manque l'une de ces informations, le service instructeur peut vous demander les actes de naissance de vos parents . En cas d'impossibilité de fournir votre acte de naissance ou en cas de présentation d'un extrait plurilingue, d'autres documents seront demandés.
• Documents comportant les date, lieu de naissance et de mariage de vos parents s’ils se sont mariés.
• Si vous êtes marié(e), votre acte de mariage
• Si vous avez conclu un PACS, le récépissé d’enregistrement délivré par le tribunal, le maire ou le notaire
• En cas de mariages antérieurs, actes de mariage et tous documents justifiant de leur dissolution. Par exemple, copie du jugement de divorce, acte de décès.
• En cas de PACS antérieurs, justificatifs d’enregistrement du/des PACS

3. Si vous avez des enfants

• Actes de naissance de vos enfants mineurs Un acte de naissance délivré en France doit avoir moins de 3 mois.

Pour vos enfants mineurs étrangers pouvant devenir français en même temps que vous :

• Actes d'état civil ou décisions de justice établissant la filiation : titleContent des enfants avec vous
• Documents prouvant leur résidence habituelle avec vous, ou leur résidence alternée avec vous en cas de séparation ou de divorce Par exemple, attestation de présence en crèche, certificat de scolarité de l'année en cours

4. Lien familial avec votre frère ou votre sœur français(e)

• Acte de naissance de votre frère ou sœur comportant sa filiation : titleContent (nom, prénom, date et lieu de naissance de ses parents) délivré par la mairie détentrice de l’acte
• Si vous êtes nés(es) des mêmes parents, copie de leur livret de famille
• Si vous avez un seul parent commun, copie intégrale de l’acte de naissance de ce parent

5. Nationalité française de votre frère ou de votre sœur

Vous devez fournir la preuve que votre frère ou votre sœur a acquis la nationalité française en fournissant :

• un certificat de nationalité française,
• ou une copie intégrale de son acte de naissance mentionnant sa nationalité française,
• ou une copie de sa déclaration de nationalité française enregistrée.

6. Scolarité en France dans un établissement ayant signé un accord avec l'État

Vous devez fournir des certificats de scolarité couvrant, sans aucune interruption, la période de scolarité obligatoire (de septembre de l’année des 6 ans à la date anniversaire des 16 ans).

7. Résidence en France le jour de la déclaration de nationalité française

• Copie de votre titre de séjour, ou si vous êtes européen(ne), copie de votre passeport en cours de validité
• Tout document récent à votre nom portant votre adresse actuelle Par exemple, facture récente d’électricité, d’eau ou de téléphone fixe, dernière quittance de loyer

8. Résidence habituelle en France après l'âge de 16 ans

• Documents justifiant de la continuité de votre résidence régulière et habituelle en France depuis l’âge de 16 ans. Vous pouvez fournir des documents différents permettant de couvrir cette période. Par exemple, attestations de versement de prestations par la Caf : titleContent , relevé de carrière ou relevé de situation individuelle, contrats d’apprentissage, attestations de stage, certificats de travail, attestations d’inscription à France Travail (anciennement Pôle emploi)
• Si vous êtes pris(e) en charge par votre époux(e) ou partenaire de PACS, justificatifs de ses revenus
• Si vous êtes marié(e), copie du titre de séjour de votre conjoint(e) ou, s'il(elle) est européen(e), tout document justifiant de sa résidence en France
• Si vous avez des enfants mineurs, documents justifiant de leur résidence en France

9. Casier judiciaire étranger

Vous devez fournir un extrait de casier judiciaire étranger ou un document équivalent délivré par une autorité judiciaire ou administrative compétente.

Ce document doit être fourni pour tous pays dans lequel vous avez résidé plus de 6 mois au cours des 10 dernières années.

Si vous ne pouvez pas fournir ces documents, vous devez fournir un extrait de casier judiciaire du pays dont vous avez la nationalité.

selon votre situation, le service instructeur peut demander d'autres documents et vous fixe un délai pour les fournir.

Informations complémentaires Savoir si le service instructeur peut classer sans suite votre déclaration de nationalité française

Si votre dossier n'est pas complet, le service instructeur peut vous mettre en demeure de fournir les documents manquants et vous fixe un délai pour les fournir.

Si vous ne fournissez pas les documents demandés dans le délai fixé, votre dossier peut être classé sans suite.

Cela signifie qu'il n'est pas étudié.

Le service instructeur vous notifie : titleContent la décision de classement sans suite.

Vous pouvez faire un recours contre cette décision dans un délai de 6 mois devant le tribunal judiciaire.

La décision de classement sans suite ne vous empêche pas de faire une nouvelle déclaration de nationalité française.

Francisation du nom de famille et/ou du prénom

Pour faciliter votre intégration, vous pouvez demander la francisation de votre nom de famille et/ou de vos prénoms lorsque vous demandez l'acquisition de la nationalité française.

Consignes pour les documents à fournir

Acte de l'état civil

Un acte d'état civil : titleContent doit être fourni en copie intégrale et en original dans la langue du pays d'origine.

Un acte de l'état civil français doit être délivré depuis moins de 3 mois.

Copie ou original d'un document

Vous pouvez fournir des copies des documents demandés à l'exception des actes de l'état civil.

Vous devez toutefois pouvoir présenter les originaux des documents si nécessaire.

Une copie d'un acte étranger doit être accompagnée, si nécessaire, d'une copie de la décision en exécution de laquelle il a été établi, rectifié ou modifié.

Vous devez joindre une traduction de chaque document rédigé en langue étrangère.

Vous devez fournir l'original de la traduction.

La traduction doit être faite par un traducteur inscrit sur la liste des experts agréés par les cours d'appel .

La traduction n'est toutefois pas nécessaire pour un extrait plurilingue d'acte de naissance dont l'une des langues est le français.

De plus, pour éviter d'avoir à traduire certains documents délivrés par un pays de l'Union européenne : titleContent , un formulaire multilingue peut être joint.

Consultez le site e-justice pour avoir des informations complémentaires.

Légalisation ou apostille

Certains documents établis à l'étranger doivent être légalisés ou apostillés : titleContent pour être acceptés en France.

Renseignez-vous auprès de l'ambassade ou au consulat du pays concerné.

Où s’adresser ?

• Ambassade ou consulat étranger en France

5 Envoyer le dossier de déclaration de nationalité française

• À l'étranger

Vous devez vous adresser à la plateforme d'accès à la nationalité française qui dépend du lieu où vous habitez.

Selon les plateformes, le dossier doit être déposé au guichet ou envoyé par courrier en RAR : titleContent .

Cliquez sur la carte interactive pour savoir quelle démarche vous devez faire.

si votre demande est à envoyer par courrier, ajoutez à votre dossier une enveloppe timbrée à votre adresse et une lettre « suivie » 500 grammes vierge.

• Plateformes de naturalisation

Il vous est remis ou envoyé un récépissé dès que votre dossier est complet .

À l'étranger

Vous devez déposer votre demande auprès d'un consulat français.

• Ambassade ou consulat français à l'étranger

vous devez impérativement signaler tout changement de situation survenu après l'envoi ou le dépôt de votre demande. Par exemple, changement d'adresse, mariage, PACS, divorce, dissolution de PACS, naissance.

6 Passer un entretien

Vous êtes convoqué à un entretien.

Cet entretien sert à vérifier si l'acquisition de la nationalité française doit être refusée pour indignité ou manque d'assimilation.

Cet entretien ne porte pas sur le niveau de connaissance de la langue française.

Vous devez fournir les originaux de vos documents officiels d'identité.

Une fois l'entretien terminé, un récépissé vous est remis.

Informations complémentaires En savoir plus sur l'assimilation à la communauté française

L'assimilation à la communauté française implique d'être d'accord avec les principes et valeurs essentiels de la République .

Ainsi, des éléments qui révèlent une attitude discriminatoire fondée notamment sur des critères de sexe, de race, de religion ou de nationalité constituent un défaut d'assimilation.

7 Suivre l'instruction de votre déclaration de nationalité française

• A l'étranger

La plateforme de naturalisation étudie votre déclaration de nationalité française.

Votre déclaration de nationalité française est enregistrée (acceptée) si toutes les conditions sont remplies.

Sinon, votre dossier est transmis au ministère en charge des naturalisations, avec un avis motivé, dans un délai de 6 mois suivant la date de souscription : titleContent de votre déclaration.

Le ministère a 1 an pour refuser d'enregistrer votre déclaration ou 2 ans si une procédure d'opposition à votre acquisition de la nationalité française a été engagée.

Le délai court à partir de la délivrance du récépissé remis à la fin de l'entretien.

A l'étranger

Votre dossier est transmis au ministère en charge des naturalisations, avec un avis motivé, dans un délai de 6 mois suivant la date de souscription : titleContent de votre déclaration.

8 Conserver votre déclaration de nationalité française si elle est acceptée

Votre préfecture vous remet un exemplaire de votre déclaration de nationalité française.

Votre déclaration mentionne qu'elle a été enregistrée .

La date d'effet de votre nationalité française est la date de souscription : titleContent de votre déclaration.

Vous devez conserver ce document qui prouve votre nationalité .

Informations complémentaires Connaître les démarches à faire une fois devenu Français

Une fois devenu Français, vous pouvez demander une carte nationale d'identité et/ou un passeport .

Si vos enfants sont devenus Français en même temps que vous, vous pouvez demander une carte nationale d'identité et un passeport pour chacun d'eux.

À savoir  

Un jeune devenu Français entre 16 et 25 ans , doit se faire recenser dans le mois qui suit l'obtention de la nationalité française .

9 Vérifier la déclaration de nationalité pour signaler une éventuelle erreur 

Vérifiez la déclaration de nationalité françaises pour signaler une éventuelle erreur  :

• En cas d'erreur dans les informations mentionnées sur la déclaration , envoyez un courrier au ministère de l'intérieur.
• En cas d'erreur sur l'acte d'état civil (naissance et/ou mariage), envoyez un courrier au ministère de l'Europe et des Affaires étrangères.

"Numéro d'urgence:" Ministère de l'intérieur - Naturalisation Ministère de l'intérieur - Naturalisation

Par courrier

Ministère de l'intérieur

Direction générale des étrangers en France

Direction de l'intégration et de l'accès à la nationalité

Sous-direction de l'accès à la nationalité française

12 rue Francis-le-Carval

44404 REZÉ CEDEX

[email protected]

"Numéro d'urgence:" Service central d'état civil (Scec) Service central d'état civil (Scec)

État civil (naissance, un mariage ou un décès) d'un Français à l'étranger

  Uniquement par courrier à l'adresse suivante :

Service central d'état civil

11, rue de la Maison Blanche

44941 Nantes Cedex 09

Le service n'accueille pas de public .

Vous pouvez faire une demande d'acte d'état civil via un téléservice .

Pour toute information complémentaire, vous pouvez :

• Consulter le site diplomatie.gouv.fr
• Téléphoner au +33 1 41 86 42 47 du lundi au vendredi de 9h à 12h et de 13h à 16h Accès gratuit à un service de visio-interprétation ou de transcription instantanée de la parole pour sourds ou malentendants
• Envoyer un mail à [email protected]

10 Si votre déclaration de nationalité française est refusée, faire un éventuel recours

Répondez aux questions successives et les réponses s’afficheront automatiquement

Refus d'enregistrement de votre déclaration

Si l'une des conditions prévues par la loi n'est pas remplie, le ministre en charge des naturalisations refuse l'enregistrement de votre déclaration de nationalité française.

Le ministère a 1 an pour refuser d'enregistrer votre déclaration ou 2 ans si une procédure d'opposition à votre acquisition de la nationalité française est engagée.

Le ministère vous notifie : titleContent sa décision motivée.

Vous avez un délai de 6 mois pour contester la décision devant le tribunal judiciaire compétent de votre lieu de résidence si l'enregistrement a été refusé.

L'avocat est obligatoire . C'est lui qui se charge de la démarche.

Opposition à ce que vous deveniez Français(e)

Le ministre en charge des naturalisations peut s'opposer à votre acquisition de la nationalité française pour indignité ou défaut d'assimilation autre que linguistique.

Vous avez un délai de 2 mois pour contester la décision devant le Conseil d'Etat.

Déclaration de nationalité française (frère ou sœur de Français)

Qui peut m'aider ?

Vous avez une question ? Vous souhaitez être accompagné(e) dans vos démarches ?

"Numéro d'urgence:" Renseignement administratif par téléphone - Allo Service Public Renseignement administratif par téléphone - Allo Service Public

Pour plus d'informations sur ce sujet, vous pouvez contacter Allô Service Public.

Coût : service gratuit

Les informateurs qui vous répondent appartiennent au ministère de l'intérieur.

Attention : le service n'a pas accès aux dossiers personnels des usagers et ne peut donc pas renseigner sur leur état d'avancement.

Le service est accessible aux horaires suivants :

• Lundi  : de 08h30 à 17h30
• Mardi  : de 08h30 à 12h15
• Mercredi  : de 08h30 à 12h15
• Jeudi  : de 08h30 à 17h30
• Vendredi  : de 13h00 à 16h15

Être rappelé(e)

Textes de loi et références

Code civil : articles 21-12 à 21-14

Déclaration de nationalité française par un frère ou une sœur de Français (article 21-13-2)

Code civil : articles 21-26 à 21-27-1

Dispositions communes à certains modes d'acquisition de la nationalité française

Code civil : articles 26 à 26-5

Déclarations de nationalité

Code général des impôts : articles 958 à 959

Droit de timbre

Décret n°93-1362 du 30 décembre 1993 relatif aux déclarations de nationalité, aux décisions de naturalisation, de réintégration, de perte, de déchéance et de retrait de la nationalité française

Circulaire du 6 mai 2019 relative aux conséquences de propos ou d'actes à caractère raciste ou antisémite tenus ou commis par un étranger sur le droit au séjour et l'accès à la nationalité française (PDF - 2.4 MB)

Services en ligne et formulaires

Questions réponses .

Comment obtenir la nationalité française ?

Nationalité française : comment acheter un timbre fiscal ?

Peut-on franciser son nom et son prénom en devenant Français ?

Peut-on avoir plusieurs nationalités en France ?

Qu'est-que la cérémonie de naturalisation (accueil dans la citoyenneté française) ?

État civil et nationalité française

Ministère chargé de l'Europe et des affaires étrangères

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